【湖畔·童化课堂】联系实际生活，渗透数学思想--数学校本研修之课例研讨（233）

2024年12月6日上午第四节课，数学组王兰老师在六（3）班执教组内课《纳税问题》。

【课前慎思】

《纳税问题》一课是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是和百分数相关的应用。纳税方面的知识对于六年级的学生来说是陌生的，需要事先让学生初步了解有关纳税知识，并让学生知道纳税的普遍性、以及公民纳税的义务和意义。

【课堂实录】

王老师以星光书店的营业额为背景导入新课，让学生感受和体验数学与现实生活紧密联系，在生活中无处不在，从而自觉用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题，激发了学生的好奇心和求知欲。

在课堂上王老师让发挥学生主体作用，开展自主学习探究，学生较好地理解了纳税的种类，应纳税额及税率的概念。王老师适时加以指导，引导学生自我解决问题，并归纳出计算公式。在交流和探讨中，学生更好地了解了纳税的种类，应纳税额及税率的概念。

教学中，王老师适当引导学生把百分数问题和分数问题联系起来，让学生在新知的构建过程中找寻到了已学知识，不但让学生把所学知识系统化，同时也提高了学生对知识的迁移能力和整合能力，更有利于对新知识的掌握和运用。

【课后争鸣】

课程结束，六年级教师们针对本节课开展研讨活动。王兰老师聚焦于将抽象的数学概念与实际问题相结合，并倡导探究式学习，给予学生自主发现和解决问题的机会。通过学习，学生明确了数学在现实生活中的应用场景，对数学的兴趣、学习动力及创造力都得到了进一步的提高。

    

“行者常至，为者常成。”这节课是我校数学教研活动中的一瞥，将教育教学研究深耕细作于日常工作是我校数学组的优秀传统和理念。王教师认真准备、精心开展，听评课教师全面思考、各抒己见。站在新一个时间节点，我们坚信，前途漫漫亦灿灿。