【湖畔·童化课堂】“音”生而研，“乐”在其中——音乐校本研修之课例研讨

音乐是一门走进心灵的艺术，音乐会伴随着人的个性而改变，随着自己的成长，对音乐的认识也会逐渐成长。2023年3月9日，金陵小学（仙林湖校区）音乐组老师们在四（9）班进行组内教研。本周第一节公开课由黄宽老师执教，执教内容为《小黄鹂鸟》。

《小黄鹂鸟》是一首蒙古族短调民歌。歌曲采用五声宫调式，四二拍，小快板速度。整首歌虽分为齐唱 、轮唱两部分，依然为单乐段结构。轮唱部分基本上是原曲模仿式的卡农。从音乐风格上说是短调歌曲，也有人称之为“短调”或“短歌”。表达了对幸福生活的憧憬。歌曲的旋律优美流畅，速度稍慢，表现出一种细腻、爽朗的情绪特征。

课堂伊始，黄老师带领学生了解了蒙古族的节日、服饰、舞蹈以及特色乐器，逐渐过渡到蒙古族民歌。通过聆听《牧歌》《小黄鹂鸟》的方式，黄老师逐渐引出长调、短调这个概念，并让学生在聆听之后分享他们的理解。随后，黄老师更是通过人声、竖笛的方式让学生在实践中表现这首歌曲。

为了提升课堂的创意性，同时培养学生的合作能力。黄老师将班上学生分为竖笛和演唱两个组，进行了二声部的尝试，起到了良好的效果。学生在会唱的同时，还能够较为连贯流畅地吹奏出旋律。

通过黄老师的层层引导，学生从了解蒙古族，到了解蒙古族的民歌以及长、短调的各自特点，再到会吹奏会演唱。一堂课下来学生的收获颇丰，进而达到了“乐”享成长的教学目标。

最后，黄老师给学生们欣赏了一段蒙古族的舞蹈。通过视听结合的方式，学生进一步地感受到蒙古族音乐粗狂而又奔放的特点。在音乐、舞蹈的影响下，同学们也跟着不自觉地模仿起来。

本周第二节公开课由包燕老师执教，执教内容为《五月的夜晚》。

《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，歌曲描写了欧洲五月的夜晚那浓浓的春意，虽然匈牙利的春天来的比较迟，但一点也不比我们这的春天逊色。听到这首歌的旋律就仿佛感受到那种晚风吹来的舒适，花儿绽放瞬间的惊喜，白雾缭绕，轻纱弥漫。

包老师通过范唱的方式，帮助学生找到歌唱时的感觉，进而又重点地挑出其中比较难的几个乐句，学生们在包老师的带领下认真地模仿着，课堂学习氛围热烈。

公开课结束之后，音乐教研组在组长刘明理老师的带领下，积极交流个人构思，共研课堂教学的艺术。

通过本次教研活动，音乐组的老师们在互相观摩学习、交流探讨中不断提升，为今后音乐教学工作积累了前行的力量。