浏览数量:48 作者:南京市金陵小学(广志路校区) 发布时间: 2022-03-02 来源:本站
为促进教学常规管理,提高课堂教学效率和教学质量,南京市金陵小学(广志路校区)从第二周开始组织“名优骨干教师”开展“开放课堂”活动。本次 “开放课堂”活动,名优骨干教师聚焦“双减”下的课堂品质,关注全体学生的核心素养,每位老师的课堂都可谓各具特色、精彩纷呈。执教结束,各位老师一起评课、反思,老师们纷纷感慨收获颇多,让我们来听一听他们的心声。
凌舒老师:徐华丽老师的课堂轻松有趣,教学从课文中熟悉的图片开始,一幅开满鲜花小路的图画,我们该如何观察它呢?伴随着一段欢快的视频,孩子们想到了各种各样的词语来修饰美丽的花儿,脱口而出“五彩缤纷”“五光十色”“绚丽多彩”“花朵簇簇……”“看到这样美丽的鲜花,你想用什么样的句子来赞美呢?”徐老师相机指导学生用“看到这些( )的鲜花,我( )地说________________。”句式说话。接下来,徐老师适时引出画面中的主角——一群可爱的小动物,引导学生进行仔细观察:甜甜的笑容,开心的动作……基于观察的基础上,徐老师鼓励学生让脑海中定格的画面流动起来,你还听到了什么?想到了什么?这些便是基于观察后联系想象的表达。
赵晓萌老师:课堂初始葛瑞老师通过出示白盘和彩盘,强烈的对比吸引了学生的兴趣,学生对于美丽的彩盘更加喜爱,从而导出课题《美丽的盘子》,葛老师通过走进盘子博物馆了解盘子的历史、材质、结构、内容以及装饰盘子的四种方法,学生们茅塞顿开,对于绘制美丽的盘子有了自己的创想,在突破本课重难点的同时引导学生感受了美丽的盘子的装饰之美。葛老师以鱼为主要内容进行示范,范画精美,学生兴趣盎然。最后学生在美妙的歌曲中开启了本课的绘画。整节课环环相扣,知识点层层递进,学生兴趣盎然,学得不亦乐乎。
王婷老师:周俏老师以free talk导入,由旧知引新知,复习了第一单元的知识。接着由绘本中的活动导入了课堂。通过什么人?为什么?两个大问题分析了课文,并总结出和朋友玩要确保对方有时间这个点。最后,再融合绘本,引导学生说出和朋友玩也要注意礼貌。周老师将绘本恰当地融合到了平时教学中,是课堂的延伸,培养了学生的阅读兴趣。
张佳慧老师:华海艳老师在这节课上,让学生通观察、操作、探究发现知识、掌握知识。在认读整时时刻时,让学生探究几个钟面的共同特点,进而总结出认读的方法。为了使学生把学到的知识进行运用,学生拨整时的练习,学生在操作中学会了方法,激发了学生的参与意识和积极性,同时又培养了学生的动手实践能力。
余勉老师:陈献玉老师教态亲切,整节课围绕着“恐龙是如何飞向蓝天?”这一核心问题,通过阅读课文,抓住关键句提取信息的方法,以表格为支架,领着学生自己解决在阅读中提出的问题。课堂氛围热烈,学生思维活跃。
刘瑶老师:张丹丹老师的课从学生假期作品引入,激发学生学习兴趣,通过摸一摸,画一画,说一说,找一找,围一围等多种操作活动引导学生从已经认识的立体图形中抽象出平面图形,层层深入,让学生对平面图形有了新的认识。整节课充分发挥了学生的主体地位,有学生讨论的合作,有学生上台的交流,有学生作品的展示,遵循学生的认知规律,循序渐进,真正让学习真发生!
孙莹雪老师:张桂香老师本节课贯穿“学”、“问”二字,让学生的学习在课堂上真正发生,这离不开平时对学生提问力、对话力等能力的培养,有意识地让学生学会学习。
黄文峰副校长:一年级语文教学是启蒙扎根的过程。周姮老师从孩子们的学习兴趣和学习习惯入手进行教学的设计和实施:引导学生通过观察汉字的演变、关键笔画的对比、偏旁部件和意思的关联等学习汉字、读懂汉字;在阅读的过程中,通过讲故事、看图片、想象等方式带领孩子们读懂课文、练习语言表达;组织活动的过程中注重为学生搭建展示的平台,让小助手带做手指操、领读习惯口诀等,培养学生的主动参与、锻炼胆量和能力。课堂上教有法、学有效。
徐方方老师:张妮老师执教的是二年级上册第一单元的第二课《各种各样的杯子》,本课是聚焦于不同材料做的具体物体杯子上。张老师教学设计思路清晰,从常见杯子材料和四种观察方法的研究,学生在循环交流策略的帮助下,能够规范地总结自己的研究发现。最后聚焦于材料与功能的关系,即多种材料优点集合可以使物品的功能趋于完善。张老师使用的教学策略新颖且有效,在40分钟可能促进了学生的高效交流,从而促使科学思维真正的发生。
“开放课堂”活动不仅为名优骨干教师提供切磋技艺、展示风采的机会,更为其他教师搭建了观摩学习、研讨交流的平台。课堂教学已然结束,但留给老师们的思考一定不会停止,这次活动必将助推老师们对高品质课堂的不懈追求。
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