【湖畔· 童化课堂】春日意浓浓，同研共成长——记金陵小学（仙林湖校区）语文大组教研

阳春三月，草长莺飞，正是教研好时光。2023年3月13日，金陵小学（仙林湖校区）全体语文老师，齐聚守敬路5号办学点录播教室，开展了本学期第一次语文大组教研活动。本次活动由两位一年级的老师献课。

第一节课由马茵老师带来《端午粽》。马老师通过有趣的的“节日美食对对碰”游戏导入新课，一下子激发了学生的学习兴趣。在引出了“粽子”和“端午节”这两个词之后，马老师引导学生关注“米”的字源，了解“米”的象形，进而牢牢记住字形。在教学“节”字的时候，马老师从“节”字的本义以及引申义给学生进行了解读，并结合意思带领学生理解并记住了“季节”“节气”“节日”这几个词语。随后，马老师带领学生们走进文本，通过多种形式的朗读，来感受课文的内容和语言的特点。

马老师特别重视识字方法的渗透与指导，在讲授课文的过程中进行了随文识字，采用了字源识字、生活识字、联想识字、拆字识字、比较识字等多种方法，让学生在记住字形的同时，也了解了生字的意思，掌握了识字的方法。马老师还非常重视课堂情境的创设，在初读后，马老师创设了“粽子大闯关”的游戏情境，将“一”的变调、重点词语、长句子朗读放在有趣的游戏中，充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，也在轻松活泼的气氛中落实了重难点的教学。

在朗读的指导上，马老师通过层层推进的方式，从词语到短语，再到句子，一步一步指导学生读好长句子，又通过情境回忆、情感迁移的方式指导学生读出自己的理解和情感。马老师和孩子们在轻松活泼的氛围中，从识字、朗读，到课文理解，一步一步走进文本，走向情感的深处。

第二节课由吕夏莲老师带来《动物儿歌》。课堂伊始，吕老师通过出示一张精美的森林小动物的图片，与学生进行亲切有趣的对话进而导入新课。本篇课文作为识字儿歌，在学生熟读儿歌的基础上，吕老师联系教材中的彩图与学生生活经验，采用了集中识字与随文识字相结合的识字方法，运用丰富多彩的识字手段进行趣味识字教学，巧妙地将识字与阅读结合起来。在集中识字的过程中，吕老师根据文本内容，通过把握本诗小动物的名称都是形声字这一特点，引导学生朗读动物名称的词语并进行观察，启发学生在自主发现中了解形声字的造字规律，进而牢牢识记虫字旁的形声字。此外，吕老师还根据形声字的特点进行了知识的拓展迁移，让学生们来猜一猜其他小动物的名称。师生积极互动，课堂气氛活跃，学生们在有趣的儿歌学习中，领略着汉字的趣味与精妙。

吕老师还特别关注学生的朗读，善于抓住儿童的年龄特点，在充分考虑学生的学习特点和知识基础上，在教学过程中创设形式多样的朗读方式如齐读、男女生配合读、拍手读、做动作读等，激发了学生朗读小诗的兴趣，让学生感受到朗读的乐趣。在欣赏动物王国精彩演出的同时，引导学生感受动物们的勤劳团结和快乐的生活，潜移默化地激发了学生对自然的热爱之情与探索兴趣。

吕老师鼓励学生积极参与课堂，学生认真倾听，积极主动思考，将自己日常的所见所闻，融入到课堂学习。整堂课教学环环相扣，过渡自然清晰，对重点知识的教学深入且细致。从生字到课文，课堂体现着字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。吕老师的课堂充满着浓浓的趣味，将课文与游戏相结合，符合低段教学特点，在愉快的教学氛围中既突破了教学难点，又提高了课堂实效性。

两节课后，教研组长殷萍老师组织老师们聚在一起开展了评课活动，老师们真挚的交流声中蔓延着教学研讨的热情与温度，它将激励着语文组走上更高一个台阶。

每一次教研活动都是一次精神的洗礼，人间三月，春光明媚，鸟语花香，本次教研活动让老师们在积极有效的实践探索中共同成长。相信在今后的教学中，老师们定会满怀激情不断学习、不断创新，全面提升语文教学水平，努力打造高效课堂！