【湖畔光影】线下相聚，不忘线上之约——金陵小学（仙林湖校区）沪江网课之小古文学习（一）

2022年4月24日，仙林湖校区的三、五、六年级的学生陆续都回到了美丽的校园。在进行线下课堂学习的同时，孩子们不忘和老师继续在线上进行小古文拓展学习。25日晚7点钟，尹春艳老师准时来到2016级的网络教室，和六年级的同学共同学习小古文《苏武牧羊》。

 

 

我们所学的这个片段，选自班固《汉书》中苏武传，在这篇人物传记中，班固倾注心力，刻画了苏武这一不朽的爱国者的形象，通过许多生动具体的细节描写，突出地再现了苏武作为汉使无理被扣匈奴后，十九年之间始终不为威服，不被利诱，艰苦卓绝，视死如归的感人事迹，热情讴歌了其坚贞不屈的民族气节和忠心耿耿的高尚品德。全文写得清晰明畅，有声有色。文章不是机械地铺叙历史事件，而是经过高度取舍剪裁，集中笔墨写苏武奉命出使匈奴，以及在异国十九年的种种遭遇和表现，主题鲜明，形象突出。正因如此，苏武这位大义凛然的民族英雄的高大形象二千年来家喻户晓，直至今天仍活跃在各种文学艺术的舞台上。

学习之前，尹老师从苏武的一幅画像入手，让学生说说，认出这个人是谁吗？很多同学根据人物手持的汉节和身后的几只羊认出了这是苏武。紧接着，老师通过介绍，让学生更多地了解到了苏武是中国历史上能够坚持民族气节的代表人物之一。在了解了苏武这个人物后，老师又带领同学们了解了作者班固和他所写的《汉书》。

小古文学习中，老师首先让学生根据PPT上的注音和老师划分的节奏，尝试着读准字音、读通句子、读准节奏。在对古文理解上，老师首先让学生借助注释，理解词语、句子意思，并尝试着用自己的话讲讲这个故事。在学生的讲述中去感知人物形象，感受人物精神品质。在学习中，同学们认识了一个坚贞不屈、忠心耿耿，有着威武不能屈的民族气节的苏武。

在整体感知了古文的内容后，尹老师又带领学生欣赏了《苏武牧羊》这首歌，通俗的内容、流畅古朴的旋律，表达了深沉悲壮的思想感情。

苏武留胡节不辱。雪地又冰天 ，穷愁十九年，渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还。历尽难中难，心如铁石坚，夜坐塞上时有笳声，入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，望儿归，红妆守空帏，三更同入梦，两地谁梦谁？任海枯石烂，大节不稍亏，终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。

 

《苏武牧羊》这首歌为什么能在民间代代相传？结合今天学习的古文内容和自己对苏武的认识和了解，同学们说出了自己的见解。苏武身上那种坚贞不屈、忠心耿耿的民族气节让人由衷钦佩，不由赞叹，歌曲唱的不仅仅是苏武的经历，更是他不屈的精神，正如孟子所说：“富贵不能淫；威武不能屈；贫贱不能移。此之谓大丈夫！”

最后，同学们跟着尹老师再次朗读小古文，在朗读中再次感受苏武身上那忠贞不屈的民族精神。