【湖畔·德育研习】对标提升，促进班主任专业发展——班主任工作会议

2024年3月13日金陵小学（仙林湖校区）班主任会议在报告厅如期开展，徐海龙校长，李高淼副校长和班主任们共同参与会议，分享与讨论能够提升班主任专业能力的方法。

首先，端木老师进行了以《对标提升，促进班主任发展》为主题的分享，端木老师提到一关注信息，早做准备;二对标找差，积累材料;三对标提升，扎实稳健。其中她重点强调作为班主任老师，应该专注于分析特长，打造班级特色；勤奋到底，走实成长过程；专业读写，提高成长速度；深耕教室，感悟成长意义；定期梳理，汇聚带班成果，只有这样，才能不断提升自己的班主任专业水平，最后静待花开。

其次，班主任们共研共享了龚彦滇老师的治班案例《我们的“选同桌之旅”开始啦—小学低段的同桌安排方法实践探索》进行了讨论，老师们各抒己见。

李品老师表示，让学生参与制定班级规则和公约，可以增强他们对规则的理解和认同感。这种参与有助于建立积极的班级文化，并激发学生的责任感和主动性。班级建设更应倾听学生的想法和建议，尊重他们的选择，可以建立起师生之间更加平等和信任的关系。同时，老师要尊重学生的不同想法，并引导他们学会倾听和尊重他人。

潘恒宇老师提出自己也在不断尝试各种各样换同桌的方法，但不论是怎样的方法，一定是建立在对学生绝对信任的基础之上。作为班主任，应该给予学生更多的信任，让学生能后自主思考自己应该做出怎样的选择，相信学生的选择是有利于班级管理的。

魏彩红老师提出这则案例非常贴合班主任现阶段比较棘手的问题——同桌的安排，里面的做法也非常好，但也提出了自己的困惑，对于比较特殊的孩子该怎样安排座位，老师们就这一问题也积极地进行了思考。

最后，李高淼副校长对于本次会议进行了总结，她指出，每一学期的班主任会议都会有一个固定的主题，而本学期的主题是通过培训促进班主任的提升，老师们通过班会课例欣赏和专题讲座，明白了班主任工作其实工在平时，只要抓住机会，脚踏实地，最后一定会水到渠成。老师们在平时不仅要关注班主任事务，还要关注专业文章的阅读，要重视低段孩童的教育，要引导学生认识自我，能够发现自己身上的不足，从而进行改变。另外，对于学生，要学会引导，给学生展示的机会，给学生足够的爱，从而帮助学生成长。