“跨”学科之美 “研”融合之道——“栖霞好课堂:活·悦语文”跨学科视角下的学科育人实践

2024年12月9日，一场以““跨”学科之美“研”融合之道”为主题的栖霞区小学六年级语文研训活动在金陵小学（仙林湖校区）如约展开。栖霞区小学研训处主任、小学语文研训员周荣婷，江苏省特级教师、栖霞区中小学音乐研训员何伟莅临指导，南京市金陵小学仙林湖校区执行校长徐海龙、李高淼副校长全程参与。

孙文婷老师执教《文言文二则》——《伯牙鼓琴》。孙老师带领学生在读准、读通、理解文意的基础上，抓住重点文句，引导学生借助语言文字展开想象，聆听音乐想象“太山”“流水”的画面，并补充“泰山”“黄河”相关资料，引导学生思考伯牙以琴言志。最后教师范读，进一步体会知音情，理解伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”。

濮馨馨老师执教《月光曲》第二课时。本节课濮老师围绕“贝多芬为什么再弹一曲”“听音乐、想画面、写一写”两个学习活动展开教学。濮老师以“贝多芬为什么又弹一曲”问题引发学生深入思考盲姑娘的热爱音乐、环境激发、贝多芬让盲姑娘“看见”多维度原因，并融合文字想象画面、听音乐找文字、配乐读文字感受《月光曲》的旋律变化。结合相关资料，感受贝多芬与盲姑娘作为知音的惺惺相惜以及造福穷人的远大志向。

《京剧趣谈》由詹文潇老师执教。詹老师以多段京剧视频调动学生学习兴趣，引导学生学习、品读马鞭的“趣”，体会京剧“虚实相生”的特点，再联系、运用在品读《马鞭》获得的知识和方法，迁移运用，让学生自主学习《亮相》部分，体会动静相宜的京剧特色，并鼓励学生课后继续探索京剧艺术，传播京剧，增强文化自信。

顾成瑾老师围绕单元内容和整体教学设计进行了单元整体解读。提炼“美好的艺术之旅”学习主题，引导学生围绕主题，在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象、参与文化活动等感受想象的独特魅力，获得个性化的审美体验，提高审美品味，进而感受艺术之美。

江苏特级教师、栖霞区中小学音乐研训员何伟老师从整体建构、美育浸润、评价赋能三个方面展开点评：充分肯定了本次跨学科教研活动优化了课程结构，关注单元之间、册次之间、学段之间的整体建构，充分肯定了学习过程中美育的无痕浸润难能可贵，赞扬了用评价赋能深化评价机制，促进孩子生长。

栖霞区小学研训处、小学语文研训员周荣婷主任对本次教研活动充分肯定了本次活动选题独具匠心、活动设计独具用心、课例展示准备精心。周主任强调：跨学科要力争做到跨起来、跨出去、跨回来，更要立足学科根本。周主任指出：本次跨学科融合之“道”要在两个方面体现：学科育人目标一致，用音乐学科推动学生理解语言文字；过程与方法一致，既尊重教材编排规律，又尊重学生学习规律，做到教学评一致，以评价促进学生学习。

教而有研则深，研而有悟则进。老师们始终秉持“研学共进”的初心，在同研共磨中进步与成长。