【博学广志】文化育人视域下儿童“慧语文”学习系列探索——金陵小学（广志路校区）语文组校本主题教研（六）

三月芳菲，蔷薇吐蕊。为了更好推进校区语文线上教学的顺利进行，进一步提升语文教师教科研能力，2022年3月28日下午2点，金陵小学（广志路校区）一年级语文组老师齐聚云端，通过腾讯会议开展了主题为“以研促教 以心传心——定性、定量、混合研究方法分享会”的线上教研活动。本次会议主讲人为于晴老师。

于老师首先从推荐一本书开始进行她的分享——《教育研究：定量、定性和混合方法》这本书所提到的教育研究方法在教育领域内广泛使用着，帮助了许多教师增长科研知识、解决教育难题。随着本书的学习，你会知道如何思考教育研究、如何评价发表的教育研究报告的水平以及如何开展自己的教育研究。

随后于老师详细为大家介绍了书中三大研究范式的组成、基本研究类型的五项分类、以及科学方法的种类与使用原则。通过对种种研究方法与范式的学习，能让教师进一步加强对教育科研的重视，同时学习教育研究方法也能探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向，改善教育实践，提高教育教学质量，提高教师自身素质。

最后，于老师向我们强调了书中谈到的理论证明的三大原则：第一是可证伪原则，教师所做的教育研究结论应该是可证明的；第二是简约原则，研究过程也许是繁琐复杂的，但最后所展示出来的结果应该是简明易懂且可适用；第三是证据准则，研究结果应该是有充足的证据与数据去支撑。于老师带领我们学习了教育研究理论证明的原则，使老师们更加明晰教育研究的基本方法与原则。

线上教研精彩纷呈，一年级全体语文教师认真参加，聆听于老师的线上教科研分享。每一次的学习中，老师们都认真倾听，同时也不忘记下精彩的片段。虽然是线上教研，但老师们都能够认真学习、专心整理笔记并撰写了学习心得体会。

他们孜孜不倦、努力进取，在这个美丽的时节耕耘梦想，播撒希望，定会有所收获、不负光阴。

随后，于老师组织了本组语文老师在组内进行了线上交流。大家结合自己的教学实际，畅所欲言。老师们反思着自己教学过程中的问题所在，谈论着学习中最深刻的领悟，思考今后的语文教学应如何科学合理地规划和展开，研讨过程中思维的碰撞擦出了智慧的火花，让老师们更有信心，也更明晰了前进的方向！

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”今天的线上教研活动使老师们研有所获，研有方向。本次线上教研就像春天里的一场及时雨，滋润着每一位老师的心田。停课不停学，停课不停研，活动结束了，但老师的研学奋进的激情依旧。一年级语文老师们将会结合自身教学情况，认真总结反思语文教学科研的方法与特点，于实践中反思、前行，争取不断提升自身的教育教学能力与科学研究素养，为学生的自主学习保驾护航！也盼望疫情早日结束，学生们早日回到我们美丽的校园。