【湖畔光影】线上教研聚智慧，齐心协力促成长 ——金陵小学（仙林湖校区）英语组校本教研（7）

  窗外凉风习习，但丝毫不影响英语老师们的教研热情，为了促进金陵小学（仙林湖校区）英语线上线下教学高效结合，4月28日，全体英语组老师在教研组长丁维维老师的带领下，开展线上教研例会，英语老师们齐聚云端，观摩了宋老师的精彩教学展示，此次宋老师参赛的课例为外研版新标准英语六年级上册Module7 Unit2 Pandas love bamboo.本课时的主文本是关于动物习性的非故事类文本。原主文本内容较为简单，为了丰富课堂内容，并提升学生的阅读及读后写作能力，宋老师对原主文本进行深入研究后，在原文本基础上重组教材，为本节课拓展了6篇相关阅读，通过“群文阅读”的授课方式，为上课的孩子们开启了阅读的新大门，也为听课观众们带来了一堂精彩的基于教材整合的小学英语高段读写课例。

教学观摩结束后，跟以往一样，仙林湖校区的英语老师们分年级段，各自在年级组长的带领下，积极展开对观摩课的研讨，老师们也都在群里面踊跃发言，分享了自己的看法。

三年级英语组老师在组长李老师的带领下在线认真研讨宋江老师的课，他们发表着自己的所听所感，看看这群里讨论的景象，不亦乐乎。三年级英语组首先就复课后的线上线下衔接情况简要罗列，并提出各自所带班级的进展情况。大部分班级学生都能快速融进复课后的英语学习，少部分学生会进行单独的帮扶，帮助尽快转换提升。其次，对即将到来的五一假期的作业布置进行研讨，老师们求质舍量，落实“双减”，细化作业方式，帮助学生减负增效。

五年级英语组在许子悦老师的带领下，认真开展线上研讨，首先每位老师就宋江老师的课谈了自己的收获和想法。大家都能从名师的智慧教学中，取长补短，学习新的思路和技巧，运用于自己今后的教学。

六年级每个老师也都表达了自己的一些想法，大家都是收获满满。就像群里截图所示，大家各抒己见，既谈了自己的收获，也表达了自己对自己今后教学的改进想法和决心。

宋江老师的优秀课例也给我很多启发和收获，在宋老师的课中，在处理主课文部分，宋老师巧妙运用一系列的引导性问题，让孩子们紧跟老师的思维，自主提炼出动物的习性，并成功总结出“Different animals have different living habits.”这条隐线。衔接部分，通过“找不同”的游戏，老师带领孩子们进一步理解、巩固、内化目标语言。孩子们开动脑筋，积极参与讨论，在宋老师巧妙的引导下，他们的精彩回答引得现场评委及老师们连连赞叹。在补充文本的学习环节，宋老师对关于大象的文本阅读进行了指导阅读，让学生根据自己的已有认知和生活经验，对大象这一动物进行简单提问，培养了学生自主提问和逆向思维能力。课程最后，宋老师让孩子们分组阅读、小组合作完成补充文本的学习。由于前面高效的课堂铺垫，学生快速采集信息和流利的表达给我留下了深刻的印象。