【博学广志】共聚云端 教研同行——记金陵小学广志路校区英语组线上教研活动

在抗击疫情期间，学校各项教学活动也正如火如荼地展开。为保证线上教学的效果，金陵小学广志路校区英语组积极参与线上教研活动。3月22日，在组长李可心老师的组织下，广志英语组的老师们相聚云端，开展线上集体备课活动。

本次集体备课内容为Unit4Drawing in the park。本单元主要学习内容是用I can see……描述公园里的事物。四会单词是park,draw,flower,them,boat,river,lake；主要句型是What can you see...?以及回答I can see...学生虽然有一定基础，但本单元对他们来说存在很大难度，英语组的老师们集思广益，提出了自己的看法。

黄珍珍老师对于语篇教学有几点思考，她提到：本单元是谈论孩子们在公园里看到的一些事物，教学时可以借助简笔画这一形式，让学生们来认识boat，flower，tree等这些单词。对于语篇中重点的单词，比如draw，difficult，flower...

教师在教学中要反复带读。

周俏老师认为采用简笔画的方式教授单词更加贴切本单元的标题，不仅可以让学生加深理解，还可以借此提问学生Can you draw...?及事物不同的数量，帮助学生区分代词it和them。

对于本单元不同板块的教学，其他老师也有自己的思考。汪筱薇老师提到：Story time 的教学可以通过歌曲《what can you see》进行导入，在教授单词时可以通过单词的发音，旧词引新词的方式来教授，对于一些比较有难度的单词，如:difficult 可以通过分音节做动作的方式来强化学生的记忆。

陈翰林老师觉得本节课的主要内容是用I can see...来描述自己能看见的事物，特别是在人们常去的公园。在教学中，教师可运用多种方法让学生理解词汇的意义，如：boat,grass,river和lake，可以引导孩子们注意一下river和lake的区别；也可以创设情境帮助学生理解easy和difficult的不同意思。

涂安琪老师认为第四单元Story time的重点句型是What can you see? I can see...来交流看到的事物。结合四上I can play basketball 里面关于can的用法，在第四单元Fun time后可以结合can的一般疑问句和与特殊疑问词结合的特殊疑问句引导学生绘制思维导图，帮助更好的理解can的各种用法。

张光伟老师对Fun time的教学过程提出补充。他觉得Fun time的survey部分，在学生完成survey之后，可以让学生针对这一信息，用第三人称的格式，写一篇介绍他人的小作文,一来是巩固学生的所学，二来是锻炼一下学生的写的能力。Checkout time看图说话，学生的语言有些贫乏，可以扩充cloud和sky，这样就能全面的表述了。在学生完成Checkout time之后，可以让学生看图，以I can see这一句型来写一写，锻炼一下学生的语言表达能力和学生的观察力。

对于Song time的教学，周淑静老师认为首先让学生欣赏歌曲歌词和韵律，然后跟着学唱，再进行男女生分角色对唱，最后再以小组为单位发挥创造性思维改编歌曲，这样学生在学唱中轻松掌握了What can you...？I can...

在情感教育方面，沈艺老师认为本单元主要是讲人与自然的关系，所以在情感教育上可以通过保护环境的重要性和具体措施两个层面入手，在教学中可以呈现一些当前严峻的环境问题的图片，让学生说一说what can you see in these pictures?随后通过这些图片教育孩子们protect the Earth。下一步可以围绕What can we do来鼓励孩子们说一说具体的措施，可以组织小组讨论等活动。

李可心老师补充道：在昨天听学生背诵第一课时的语音过程中，会发现draw这个词的读错率特别高，很多同学说成dry，那么除了带学生们及时纠音之外，在后期返校后要针对错误率较高的词汇再进行强调。本课中还有一个句子也是很多同学不太理解导致容易背错的，就是This is the tree and these are the flowers.很多同学忽略这个the或者说成a，其根本原因就是没有理解这个the的含义就是指的前面提到的那棵树和那些花，返校后还需要再多举例子带他们理解透。同时本课中的sure,try都是四上学过的，但是仍然有部分同学发音不准，看来学过的句子还是要多用才行，要抓住机会不断复现。

最后，王婷老师作为本单元主备人进行总结。本单元的主要学习内容是用I can see...的句型描述公园里的事物。教学中，可以利用图片、幻灯片以及电脑课件引导学生观察和理解所学的语言。多媒体借助完成以后，大多数学生对于所学的概念有了一定程度的理解，但是还不够深刻，所以再利用简笔画的形式，补充的本单元出现的几个名词对应的简笔画呈现在黑板上，帮助学生加深理解。同时，可以借助黑板上的简笔画，自然的引出本课的重点句型。通过对花的单数的描述，以及树的复数的描述，让学生体会代词 it 和them之间的区别。学生对于draw ，easy,difficult 的发音理解和朗读起来有一点的困难，仍然需要结合课文的内容在课堂上加强训练。

停课不停研，在交流中探索，在探索中进步。金陵小学广志路校区英语组定将与生携手共进，共待春暖花开。