【湖畔·伴学课堂】探寻古桥智慧，传承文化根脉——记金陵小学（仙林湖校区）三年级语文教研组组内教研

春风轻拂校园，书香漫溢课堂。4月13日，南京市金陵小学（仙林湖校区）三年级语文教研组的老师们齐聚三28班的课堂，共同开启了一场别开生面的教研之旅。田老师带领同学们深入课文《赵州桥》，开启了一场探寻中华古建智慧的沉浸式学习之旅。

课堂开篇，田老师以短视频《中国桥梁》点燃课堂，从港珠澳大桥等现代超级工程的震撼画面切入，激发学生的民族自豪感，随即以“一座仅五十多米长的古桥，为何能闻名世界”的巧妙设问，串联古今，自然引出课题，为整堂课埋下探究的种子。

识字学词环节，田老师贴合三年级学生认知特点，通过自由练读、指名领读、去拼音认读等多元形式，带领学生扎实掌握生字词，重点辨析多音字“爪”的用法，结合课文关键语句开展认读，让识字与文本感知深度融合，夯实语文基础。
为帮助学生梳理课文脉络，田老师设计了“为赵州桥制作名片”的趣味任务，引导学生默读课文、圈画关键词，自主梳理赵州桥的桥名、地理位置、建造年代等核心信息。在交流中，学生不仅掌握了古桥概况，更读懂了过渡句的作用，信息提取与概括能力得到有效锻炼。

精读环节，田老师聚焦课文第二自然段，分层引导学生体会赵州桥的设计之妙：从“雄伟”入手，结合图文与生活经验，让学生理解隋朝人工建造大跨度石拱桥的不易；再深入解读“创举”，拆解大桥洞加小桥洞的精妙设计，让学生明白其既减轻冲击力、又节省石料的双重优势，在想象千年风雨的情境中，真切感受古代劳动人民的智慧与才干。 

课堂尾声，田老师开展随堂写字指导，重点打磨易错词语，引导学生规范书写，将语文素养培养贯穿始终。整堂课设计精巧、层层递进，既落实了单元语文要素，又让传统文化在课堂中鲜活起来，获得了听课师生的一致好评。

以桥为媒，传文化之根。南京市金陵小学仙林湖校区将持续深耕课堂，以优质教学为载体，让传统文化浸润学生成长，助力学生在文化滋养中向阳而生。