【湖畔光影·线上学习】停课不停学，网课展风采——记金陵小学（仙林湖校区）语文学科第四期线上教学

  突如其来的疫情“倒春寒”打乱了南京的生活节奏，却没有打乱我们学习的步伐。金陵小学（仙林湖校区）各教研的老师们组积极备课、录课、线上答疑、批改作业，为同学们的居家学习提供帮助，送去温暖。金陵小学（仙林湖校区）第四期语文空中课堂如期进行，本周（4月11日-4月15日）语文组积极开展线上教学。

线上课程丰富多彩

三年级

4月11日，蔡云老师在三年级空中课堂执教《宇宙的另一边》第二课时。本课是一个充满童趣，充满大胆而奇特的想象的故事，即宇宙的另一边是这一边的倒影。蔡老师首先以语文补充习题为范本带领孩子们边做边讲，以此方式复习的第一课时的基础知识。其次新课主要围绕“激发想象”为基底，引导同学们通过朗读课文、分析课文和利用课文想象奥秘等基础句式填空的方式，帮助叙述搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励孩子们大胆想象、多角度想象，体验感受想象的乐趣。最后蔡老师回顾了第五单元的学习目标并推荐了想象故事集《小王子》帮助孩子们拓展阅读空间，积累想象素材。希望通过本课的学习，同学们能在生活中也能像作者一样，永葆对这个世界的好奇心，插上想象的翅膀，在属于自己的天地里自由快乐地成长！

4月12日王艳红老师讲解了《我变成了一棵树》。这篇课文通过大胆而新奇的想象，描写了“我”变成一棵树以后长出各种形状的鸟窝、给小动物们住、引来了妈妈等情景，给人幸福，给人新意。王老师以“你觉得哪些想象有意思”入手，让学生默读，并适当地动手圈画，然后让学生交流。对这一问题，每一个学生都有自己的理解与感受，有的说长出各种各样的鸟窝很有意思，有的觉得“我”紧张的时候，鸟窝都丁零丁零响特别有趣。在自主预习指导课中，王老师主要抓住两个重点：一是体会“我”的心情变化，这变化中有浓浓的母子情。二是发挥想象说出自己“变”。心情变化由读而来，而说“变”则是从文本中习得方法，迁移运用，学会表达，是更高、更难的学习。教师的引导也显得更为重要。

仇妍睿老师在讲解《我变成了一棵树》时将生字单拎出来，检查孩子们昨天上课的情况。接着仇老师带着大家回忆上节课内容：为什么作者想要变成一棵树，孩子们的学习情况非常好，都可以答出来。接着，仇老师鼓励孩子们大胆发言，交流文中哪些地方的想象有意思。最后老师希望孩子们发挥想象，结合思维导图或者学习卡将自己想象的内容写出来。

王迪老师的习作课巧妙导入，激发学生习作欲望。当学生提到与本次习作有关的词语或事物时，王老师引导他们把想象说具体，为学生下一步的习作做好铺垫。王老师创设想象情境，让学生想象会发生什么故事。伴随着舒缓的轻音乐，学生完全沉浸在想象的世界当中每个学生均有了一次口述想象的机会，为下一步习作又搭了一个台阶。王老师让学生张扬个性，自悟习作要求。同桌互说后，学生迫切地想要与老师分享自己的想象。当学生和她分享他们的想象时，她让其他学生认真倾听，充分肯定他们个性化的语言或表达形式，充分尊重学生的每一个闪光点，并引导他们尽可能说得具体些：随后请学生评价，说出最欣赏的地方，让生自悟习作要求。培养了学生的想象能力，训练了学生的口头表达能力。

张常乐老师执教的是《童年的水墨画》。《童年的水墨画》是三年级下册第六单元第1课，这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中“三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景。静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。张老师首先带着孩子们学习生字词，重点强调“墨、碎、染、爽”几个字的书写。接着初读课文，通过在每首诗的题目加上动词，再用查找关键词的方式，了解三组诗歌主要内容，分别是溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇。最后回顾课堂内容，检查课堂学习情况。同学们互动非常积极，回答问题流利准确，氛围良好。

五年级

周唯老师执教《田忌赛马》，课程伊始，老师便通过引导学生默读课文，标画出田忌和齐威王第二次赛马的对阵图，使学生明白还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜的原因。从而引导学生推测孙膑制订计策的思维过程，加深了学生对课文内容的理解。其次对孙膑的性格分析，更易于学生理解孙膑所献计策的精妙之处。利用史实资料让学生了解孙膑，引导学生学习孙膑敢于打破常规的科学的思维方法。最后总结全文，分析人物形象，感悟故事中蕴含的道理。指导学生讲述历史上以弱胜强的故事，训练学生的表达能力。

  葛苏舒老师通过《田忌赛马》这篇课耳熟能详的历史故事，引导学生回忆自己所熟知的历史故事，增加对于学习本篇课文的浓厚兴趣。既然是故事，必然是引人入胜的，让学生在学习完字词后，通过朗读课文将文章的脉络划分清楚，这一过程可以帮助学生更好地品味文中重点人物的个性特征。碍于线上教学的局限性，可让学生提前熟读课文，尤其是对于文中神态、语言的生动刻画，在不知不觉间感悟到历史故事的魅力。

六年级

朱舒琪老师执教《语文园地五》，这节课通过交流平台，学生分享并且学习了很多好的学习习惯，回顾了自己所学的修改习作的方法；能借助文言文学过的字的意思，猜测成语的意思，融会贯通；联系课文内容体会引用的好处；欣赏了元代著名书法家赵孟頫的书法作品，感受他的楷书运笔自然，点画圆润多姿；在日积月累部分感受中华传统文化的韵味。课堂中，师生互动和谐，学生积极思考、发言。整堂课既有新知识的授受，也有对学生掌握程度的考察。

线上答疑谆谆教导

为了保证同学们知识的吸收与掌握，各科老师利用腾讯会议、qq群课堂等方式为同学们答疑解惑，确保每一位孩子能够掌握重点知识。答疑课上师生互动氛围好，老师们的讲解精彩纷呈。

三年级答疑

五年级答疑

六年级答疑

疫情给我们的学习和生活带来了巨大变化，不变的是我们坚持和努力的决心。空中课堂，线上答疑带给了我们不一样的学习方式，但是我们师生有着同样的信心走向新的征程。