【湖畔·童化课堂】聚焦图形几何，发展核心素养 ——数学校本研修之课例研讨（244）

12月30日下午，金小仙林湖校区三年级数学组开展小组研讨，由韩凌子老师和三（24）班学生一起带来《图形与几何》的复习课，三年级组数学教师参与研讨。

【课前慎思】

本节课主要是带学生复习周长的认识和长方形、正方形的周长计算以及平移、旋转和轴对称。通过整理与复习，使学生进一步巩固对长方形、正方形基本特征以及平面图形周长的认识，能正确计算简单平面图形的周长，能解决一些相关的实际问题；通过对图形运动的复习，使学生进一步加深对平移和旋转现象的认识，提高识别轴对称图形的能力，发展空间观念。

【课堂实录】

韩老师首先通过复习归纳本单元知识点，回顾周长的实际含义，知道测量周长的方法，并让学生动手指一指各个图形的周长，建立周长概念。然后通过再次探索，回顾长方形、正方形和其他多边形的周长计算方法，同时能够正确计算。最后结合具体情境，运用计算图形周长的方法解决实际生活中的问题，感知图形知识与实际生活的密切联系。在回顾单元易错题和重点题的时候，韩老师通过带领学生归纳做题方法，首先判断图形，接着想计算周长的方法，最后到题目中找到相关边长。通过在不同的题目中使用学习方法，激发学生探究欲望，感受数学学习的乐趣。

在复习图形的运动时，韩老师先让学生跟口令做动作，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面也加深了学生对平移旋转的理解。接着呈现日常生活中常见的标志让学生判断是否是轴对称图形，并说明是什么标志，帮助学生积累了生活经验。

【课后争鸣】

课后，三年级组的几位老师在一起研讨，韩老师在复习长方形和正方形这一单元注重让学生回顾长方形和正方形的特征、复习周长以及熟练掌握长方形和正方形周长的计算，充分给予学生时间和空间，留有时间给学生思考。在接下来的两周复习时间，三年级数学组的教师明确了复习教学方向，找准了目标，复习思路更清晰，保证课堂更高效。