为进一步夯实教师课堂教学能力，深化优质小班制课堂建设，营造勤学善思的教研组研讨氛围，2026年9月23日下午，金陵小学（仙林湖校区）音乐组全体教师齐聚音乐教室，开展教研组聚力研思活动，本次活动由教研组长史梦曦老师主持，全体组员积极参与，共同学习、深度研讨。

活动伊始，教研组长带来《栖霞区小学新型优质小班制课堂中小组合作的10个方法》专题分享。小组合作学习是小班化课堂教学当中十分核心的学习组织形式，这份学习材料提供了一套贴合小学音乐课堂、可落地、可实操的完整实施策略。内容覆盖小组组建方式、组员角色合理分工、课堂学习任务精细化设计、课堂交流规则建立、学习成果多元展示、课堂评价与反馈等完整教学流程，梳理出十种实用的小组合作实施方法。在音乐课堂当中科学、合理地运用小组合作策略，能够充分发挥小班教学得天独厚的条件，尽可能带动每一位学生真正深度参与到音乐体验、探究与表现的课堂环节之中，真正落实学生自主探究、同伴互助协作的学习模式，充分激活音乐课堂活力，将以生为本的教育教学理念落到每一节常态课里。

随后，组长围绕课堂观课框架进行解读分享。观课框架为教师听课、评课、自我反思搭建标准化抓手。框架明确了课堂观察的维度，从教学目标、学习任务、学生活动、小组互动、课堂评价、当堂反馈等板块，指引教师带着目标进课堂，不只关注教师的“教”，更聚焦学生的“学”。借助这套观课评价框架，能够让听课评课告别主观感受式评价，转向依托真实课堂现场证据开展理性分析，帮助教师精准捕捉课堂教学中的亮点，客观梳理课堂现存问题与不足，以此推动我校小班化音乐课堂持续打磨、迭代优化。

紧接着，教研组长结合学校及区级工作部署，向全体组员细致传达本学期音乐学科重点教学工作安排。本学期将迎来区级教学视导工作，这既是对学科日常教学的检验，也是组内教师自我锤炼提升的契机。要求全体音乐教师提高重视，提前统筹规划备课工作，落实集体备课制度，做到统一教学进度、统一教学重难点把握、统一课堂核心学习任务设计。认真钻研教材，反复打磨每一课的教学设计，把备课工作做细、做实，保障视导期间课堂教学流程规范有序，教学目标能够在课堂中有效落地，充分展现我校音乐学科小班课堂教学风采。

之后，组内各位教师结合本次教研学习内容，立足自身一线音乐教学实际，依次分享自己的学习感悟。大家坦诚交流，结合日常课堂实例，畅谈在音乐课堂推进小组合作学习时遇到的现实困境与落地难点，交流在听课评课实践当中产生的困惑与思考。老师们各抒己见、畅所欲言，直面教学真问题，互相启发、互相借鉴，在思维碰撞当中共研教学路径，共谋课堂提升。

以研促教，笃行致远。本次教研明晰了小班课堂实施路径，统一了观课评课标准。未来，音乐组教师将把教研所得落实到日常课堂，深耕小班教学，聚力打造高品质音乐课堂，促进学生音乐素养持续成长。