趣动课堂研无止境 新课标下笃行致远——金陵小学集团开展新课标背景下体育教研活动

春风送暖，研韵飘香。为深入落实新课标 “健康第一” 指导思想，推动 “课题进课堂” 走深走实，提升体育教师专业素养与课堂教学质量，4 月 15 日，金陵小学集团在仙林湖校区开展体育教研活动。本次活动以课例展示 + 专题研讨为载体，聚焦趣味化、情境化、素养导向的体育课堂构建，为集团体育教学创新发展注入新动能。

操场上，邵金晨老师为一年级学生带来了一堂别开生面的《操控性技能—抛接与游戏》一课。本课以“趣味火球”为情境，紧扣新课标“健康第一”的指导思想，充分展现了低年级体育教学的游戏化、情境化与素养导向。

面对一年级学生好奇心强、善于模仿但注意力易分散的特点，邵老师创设了“哪吒降妖大冒险”的故事情境，设计了“修炼神力”“双人传珠”“风火急行”“冲破封锁”“决战东海”等层层递进的闯关活动。学生们在慢跑热身、体能操和多种抛接游戏中，逐步掌握“抛得准、接得稳”的技术重点，突破“与同伴配合默契、灵活运用”的教学难点。

邵老师特别注重从自抛自接到双人、多人互动，从定点抛接到移动抛接，由易到难，循序渐进。课堂中，他融入音乐与口令，提高练习密度；强调安全距离与同伴合作，鼓励学生积极交流、互帮互助。在“风火急行”环节，学生根据抛接成功与失误动态调整距离，既锻炼了手眼协调、反应力和身体协调性，也培养了诚信自律、顽强拼搏的体育品德。

整堂课练习密度高达75%，平均心率控制在140~150次/分，学生在“玩中学、练中用、赛中成长”，真正实现了“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的育人目标。邵老师的这一教学设计，为落实体育新课标、提升学生核心素养提供了生动范例。

在体育馆内，郜朋老师执教水平二：三年级《趣味排球：垫球技能与游戏》。课堂伊始，郜老师以规范的课堂常规收拢学生，明确学习任务与安全要求，为课堂有序开展筑牢基础。热身环节，趣味慢跑、拿球接力点燃学生参与热情，针对性的专项热身操活动肩、腰、腕等核心部位，为垫球学习做好充分准备。

进入核心教学环节，课堂遵循“球性感知—动作拆解—分层练习—游戏竞赛”的递进逻辑，循序渐进引导学生掌握技能。教师通过课件展示、现场示范，清晰拆解正面双手垫球动作要领，从两脚开立、两臂夹紧，到提肩压腕、找准击球点，逐一细致讲解。学生分组开展自抛自接、手臂停球等球性练习，快速建立球感；随后的徒手模仿、双人配合练习中，学生两两协作，反复打磨动作细节，教师巡回指导，及时纠正击球点不准、手臂弯曲等共性问题。

为提升练习趣味性与挑战性，课堂设置“一抛一垫一接”分层挑战及连续垫球闯关环节，学生根据自身能力设定目标，在互帮互助中突破自我。最后的“运球接力”竞赛将课堂推向高潮，学生以小组为单位展开角逐，在奔跑与垫球的配合中，既检验了学习成果，又深刻体会到团队协作的力量。整节课氛围热烈，排球落地的清脆声响与学生的欢声笑语交织，尽显校园体育活力。

课例展示结束后，老师们齐聚会议室，共同探讨一个核心话题——“课题进课堂”。随着新课标的深入实施，体育教学正面临着前所未有的机遇和挑战。如何将先进的教育理念转化为生动的课堂实践？如何让体育课真正“活”起来、“实”起来？栖霞区体育学科带头人赵蒙老师带来讲座《新课标下体育教学的创新实践与融合》，本次讲座将结合体育组内的两项课题研究成果，分享一些创新的思路和实践案例，希望能为大家带来启发。

首先，赵老师分析了新课标背景下的教学新要求与挑战，明确进行教学改革的出发点。接着，他又深入解读了两个核心教学理念：项目化教学和多模式运动干预，以及我们将重点展示如何将这两个理念融合应用于实践。最后，进行总结并展望未来的行动方向。希望通过这个结构，能让大家清晰地理解体育课堂的教学革新思路。

运动赋能成长，教研点亮课堂。一次次示范、一场场研讨、一声声交流，汇聚成体育教育前行的力量。金陵小学集团将持续以教研为桥、以课堂为基，让体育之美浸润校园，让健康之花绽放童心，书写素养育人的新篇章。