【湖畔·伴学课堂】深耕语篇教学，乐享职业新知

为进一步落实新课标教学理念，优化小学英语语篇课堂教学模式，提升教师课堂执教能力与教研水平，夯实高效课堂建设，近日，我校英语组开展公开课教研活动。由汪明月老师执教四年级下册新译林版英语《Unit6 Jobs Story time》，全体英语组教师参与听课、评课研讨，共研课堂，共促成长。

本次公开课围绕职业主题语篇教学展开，贴合四年级学生的认知特点与生活实际。Jobs是贴近生活、富有教育意义的单元主题，既承载着基础的英语语言知识，也蕴含着尊重劳动、敬畏职业的德育内涵。课堂伊始，汪老师老师以轻松活泼的英文律动歌谣导入新课，趣味十足的课堂互动瞬间调动起全体学生的学习热情。同时，老师结合自身职业场景设问，自然引出本节课核心话题，让英语学习扎根真实生活情境。

课堂教学环节层层递进、设计精巧。在读前铺垫环节，汪老师结合生动的图片、肢体动作和生活场景，带领学生逐一认知doctor、nurse、cook、police officer等核心职业词汇，摒弃枯燥的机械记忆，以音、形、义、用四维结合的方式帮助学生夯实词汇基础。与此同时，老师搭建清晰的句型支架，通过师生接龙、生生互动的形式，巩固“What’s your father/mother’s job? He’s/She’s…”核心交际句型，为后续语篇学习扫清障碍。

语篇研读环节，课堂充分践行以学生为主体的教学理念。汪老师采用“整体感知—细节精读—模仿朗读”的分层教学模式，先让学生观看课文动画、聆听课文录音，整体把握故事主题与人物内容。随后带领学生逐段解构文本，梳理故事中人物家人的职业及工作价值，精准突破人称用法、冠词使用等教学重难点。课堂上，老师注重学生语感培养，通过逐句跟读、分组朗读、男女对读、分层品读等多种形式，引导学生规范发音、把握语调，让学生在沉浸式朗读中读懂文本、吃透语篇。

学以致用，知行并进。在课堂输出环节，老师设计了角色表演、情景创编两大核心任务。小组合作角色扮演中，同学们大方自信、发音标准、配合默契，生动还原课文对话场景。在生活化对话创编活动中，学生们结合所学知识，大胆介绍自己父母的职业，用简单的英语表达不同职业的价值，真正实现了从“学英语”到“用英语”的课堂跨越。

课堂尾声，汪老师巧妙融入德育教育，向学生传递“职业无高低贵贱，每一份职业都值得尊重，每一位劳动者都在为社会贡献力量”的正向价值观，让英语课堂不仅有语言温度，更有育人深度。

课后，英语组全体教师开展集中评课研讨活动。各位老师各抒己见、积极交流，充分肯定了本节课教学设计清晰、重难点突出、课堂氛围活跃、师生互动高效，既落实了语言知识目标，又培养了学生的语言运用能力与思维品质。同时，大家针对语篇教学的细节优化、学生个性化输出等方面提出了针对性的改进建议，达到了以研促教、以课提质的教研效果。

一堂公开课，一次新成长。本次英语公开课教研活动，为英语组教师搭建了优质的交流学习、切磋研讨平台。我校全体英语教师将以此为契机，持续深耕新课标理念，聚焦语篇教学核心，打磨高效趣味课堂，不断提升英语教学质量，让核心素养在小学英语课堂落地生根、绽放异彩！