【博学广志】 以创施教 以乐育人——金陵小学广志路校区音乐组校本教研活动

春色遍芳菲，绿意满葱茏。为了进一步提高教师的专业素养，指导青年教师的教学能力，2023年3月24日，金陵小学广志路音乐组进行了校内公开课展示活动。刘畅老师和二（20）班的同学们一起为大家呈现了一节趣味盎然的音乐课——《我是小鼓手》

  《我是小鼓手》是苏少版二年级下册第四单元的一首歌曲，旋律欢快活泼、富有律动感，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。歌曲运用了同音反复与同头异尾等创作手法，最后的补充句模拟了小鼓的声音，使歌曲听起来妙趣横生。

    随着清脆的上课铃声响起，刘老师带着孩子们跟随音乐踏步走进教室。刘老师通过拍手、律动等方式，边动边聆听，体会音乐的高低、节奏变化，让孩子们初步了解歌曲旋律。

    在歌曲教唱环节，刘老师先用四个小鼓的板贴引导学生们找到“la re mi la”四个音符，通过指唱法锻炼孩子的音高感，在玩中学，在学中玩，引导学生学会“小鼓咚咚的歌。”接着，孩子们通过聆听找到歌曲中相同的乐句，知晓“同头异尾”的旋律创作手法。

    在歌曲学会后，刘老师又带着孩子们认识了鼓号队中的大鼓与小军鼓，在聆听与观察中总结两者的异同点，并自主创编节奏，用大鼓与小军鼓进行表演。在乐曲的展示环节，孩子们一边开心的演唱歌曲，一边拿出自己制作的“鼓”为歌曲伴奏，在美妙的音乐声中真正体验了一把小鼓手的快乐。

    课后，音乐组的老师一起对本课的设计进行了研讨，对青年教师进一步改进教学方法、提升教学能力有着很大的启发。

    李骏老师：《新课标》中指出，综合学科的课堂中必须围绕“审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解”进行设计。刘老师的课堂设计中以律动导入，符合低年级孩子活泼、好动的天性，并能够通过编创节奏提高孩子们对节奏的理解认知，并在最后引导孩子们认识中外的各种鼓，达到孩子对鼓文化上的深层理解。课堂连贯、有趣，但有些缺乏对学情的关注，在学唱方面应对孩子们的演唱反馈更敏锐一些，及时调整学唱不足之处。

    卢芬芬老师：经过一轮一轮的磨课，刘老师有了很大的进步，在前期我们调整了一些课堂中的衔接语、提问方式、鼓的演奏方法等细节问题，在今天的展示课中都有了很大的改变，课的整体度有了明显的提高，但在一些课堂的细节处，包括课堂常规的训练等方面还需加强与学习。

旧岁已展千重锦，春风相携赴新途。一次的教研活动结束了，相信每一位老师都会将此次的感悟与思考延续到后面的学习与课堂中。不断思考、不断前行，方展我广志教师之风采！