【博学广志】“跟着课本去旅行”之游览“海滨小城”——金陵小学广志路校区三年级语文组教研活动

携一缕冬日的暖阳,聚一次教研的启迪。新课标旨在培养学生对语言文字的运用能力，在教学中教师要以语文要素为指引，多途径展开教学活动，全面提升学生的语文素养。金陵小学广志路校区三年级语文组为此开展了教学研讨，11月30日上午周宇璇老师在三（19）班执教了《海滨小城》一课。

周老师在教授《海滨小城》一课时，课堂伊始便创设了前往美丽的海滨小城这样的情境，一下就激发起孩子们的学习兴趣。随后结合“海滨”一词的意思拓展形近字，巧妙走进课文。初读课文时，周老师将枯燥乏味的识字任务与活灵活现的游戏形式结合起来，大大提高了孩子们的识字效率。继续走进文本，周老师巧妙运用思维导图进行阅读指导，快速有效地指导学生感受小城海滩之美。

因为是第一课时，周老师让学生读文，在课文中找出文中描写了哪几个场景，引导学生了解课文通过大海--沙滩--庭院--公园--街道的顺序进行叙述，使学生学会按一定顺序，抓住事物的特点进行观察和叙述的方法。在这部分课文的教学中，周老师以朗读为主要方法，采用默读、轻声读、集体读、个人读等不同形式的读，引导学生感知课文内容，体会作者的喜爱之情。语文学科的教学目的之一就是让学生通过学习，语言表达能力、语文知识及实践能力都得到提高。从图片的展示到有节奏的朗读,让学生一直徜徉在美丽又温馨的海滨小城里。最后周老师由课文拓展到学生的生活实际,让学生也自告奋勇的赞美了自己的家乡,氛围浓烈且学生训练有素,这也极大地激发了学生的学习的兴趣。

语文新课标指出：在教学中要重视培养学生的自学能力，要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的学习方法，主动地进行学习。在阅读教学中如何渗透学法指导，是当前小学语文教学改革的一个重要课题。因此，在《海滨小城》这篇课文教学时备课团队在此方面下了一番工夫，具体表现是：抓住重点，交给学生一把自学的金钥匙。在这节课里要做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得洒脱，着力于让学生“在游泳中学会游泳”，教给他们一把独立欣赏文章的金钥匙。比如在教学第4自然段时，先是诱导学生由表及里逐层深入地品读这一重点段，接着就让学生运用同一方法去自学第5、6自然段，并做出小结。这样的“扶”“放”就收到了事半功倍的效果。通过团队的集体智慧与思维碰撞，周老师在教授《海滨小城》一课达到了较好效果。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。在这场温暖的教研修行中，我们都是努力前行的行者，捧着初心，砥砺深耕，方能笃行致远。此次活动，给了我们搭建互动的交流平台，不仅教师在教学上充分准备，引领学生走到课堂中央，师生都有很好的学习体验，而且老师们通过不断地研讨交流，提升了自己教学技能。希望三年级语文在老师们的共同努力下继续创造辉煌！