【博学广志】读书塑魂，教育暖心——科学组读书分享交流活动

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书可以使我们丰富自己的内心世界，能知书达理，博古通今。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养。教师的专业发展，需要经典专著的引领。为了提升教师专业能力，加强教师间的交流，努力成为一个真正有智慧、有思想、有魅力的教师，科学组在9月14日开展了教师读书分享交流活动。

人类文明不断发展让我们自然而然的习惯于这个世界现有的样子，饿了有外卖，病了去医院，还有琳琅满目的商品等着人们下单购买。这一切都那么自然，似乎世界本该如此。但是比尔·布莱森的这本万物简史回到了万物的起点，又按下了历史快进键，似乎通过回顾宇宙、地球、生命的发展，把读者带往终极哲学问题前：我们来自哪里，将去向何处。纵观历史长河，人类认知这个世界的过程也是万事万物的发现史，根据人类探索世界的时间轴，分成了三个阶段：第一个阶段是探索宇宙，第二个阶段是丈量地球，第三个阶段是探求生命，每一个阶段就像一本尘封的典籍，需要先进的科技钥匙才能打开禁锢的封印，一窥其中的奥秘。

康阳老师分享了《为未知而教，为未来而学》这本书。他认为传统的学科知识各有各的优点，各有各的认知方式，就像一个不好骑的自行车一样，比起丢弃他，修补也许是更经济有效的方式。不要否定，而是建立新的单元体系。这里指的是组织内容的框架，并不算教授的内容，而且，发展这种课程框架往往也不必为其设置固定的课时。我们要做的不是抛弃，而是充分利用不同学科，更新传统学科的内容知识，建构新交叉学科，打破常见学科的界限，将各学科融入到广泛的主题中去。

《万物简史》是一本有关现代科学发展史的书，比尔·布莱森用清晰明了、幽默风趣的笔法，将宇宙大爆炸到人类文明发展进程中所发生的众多妙趣横生的故事一一收入笔下。书本中的一个个科学家给我留下了深刻的印象。这些科学家对人类发展都做出了巨大的贡献。科学的发展并非一帆风顺，但是，科学家总有一种执着的精神，他们有雄心亦有斗志，全身心的投入到研究中去，只为得到研究结果。科学家有时也是会争论起来的，他们会为了一个数据，一个观点，争论不休。甚至像小孩子一样吵起来。不过正是凭着这股执着的精神，正是凭着对科学不断的“争论”，才使得近代科学迅速发展，而且他们也都不希望被自己的同行们超过，这种不甘落后的心态也推进了科学的发展。

张妮

生命可贵，万物有道。“简言之，生命的目的只是为了存在。”作者从宇宙→太阳系→地球→物质组成→生命→生物人类等，用一本书包罗万象，大到宇宙，小到微生物、原子构成等，并且通过科学家们一代代人等努力研究成果告诉我们宇宙、星辰、生命等历史由来，真是深深地受到触动和震撼，生命真是一场奇迹，我们今天能够站在这里，是多么的荣幸！真如书本描述的那样：“你不光自古以来非常走运，属于一个受到优待的进化过程，而且在自己的祖宗方面，你还极其—可以说是奇迹般的—好运气，想一想啊，在38亿年的时间里，在这段比地球上的山脉、河流和海洋还要久远的时间里，你父母双方的每个祖先都很有魅力，都能找到配偶，都健康地生儿育女，都运气好得能活到生儿育女的年龄。这些跟你有关的祖先，一个都没有被压死、被吃掉、被饿死、被卡住、早年受伤或者无法在其生命过程中在恰当都时刻把一小泡遗传物质释放给恰当都伴侣，以使这唯一的结合过程持续下去，最终在极其短暂的时间里令人吃惊地—产生了你！”

“什么才是真正值得学习的知识？”由戴维˙铂金斯在《为未知而教，为未来而学》中提出。他明确指出“我们教授了许多没有学习价值的内容，更忽略了大量极有价值的知识。”作为教师，怎样给学生值得学习的知识、在课堂内外开展有价值的学习值得深思。工作初的一节课《小小工程师》，融贯了交流分享、设计画图、绑绳搭雪糕棒、控制纸卷大小、分工协作等有价值的知识，每种技能都能找到生活的影子，科学来源于生活。学校围绕中医药开展了系列特色课程，学生在实践的过程中不仅获得了专业的种植、采摘和制作的知识，烈日下如何防晒，采摘时怎样能不被扎手，下田劳动要怎么防护，也让他们的生活知识成倍增长。作为教育者只有着力未知，将课堂、学生、课程扎根生活，才能帮助学生不断习得生活价值知识，让教育朝向未来一路前行。

“科学的尽头是哲学”。《万物简史》是一部关于现代科学发展史的书，杨老师认为随着科技的发展，人类的科学发展瞬息万变，科技给人类社会的各个领域带来了冲击，作为一名科学老师，需要了解科技多方面的知识，这样才能给学生讲述万物科学。这本书结合了科学史上的一些重大发现，通过故事的形式勾勒了人们认识宇宙、探索万物的科学历程，再现了科学发展史上激动人心的一幕幕。大大的拓展了我的视野，让我感受到宇宙、地球、生命和人类的种种伟大和神奇。这个世界，还有很多很多鲜为人知的秘密正等待着我们去探索，去追求，而那些答案和剩下的未被人发现的秘密，还藏在那黑洞洞的宇宙深处中，人类目前已知的只不过是冰山一角，想要得到那些藏在更深处的秘密，只有让我们一起去学习，去探索。作为一位科学老师，我们更应该提高孩子们对科学的兴趣，带领着孩子们一起探索未知世界！

《万物简史》是比尔·布莱森所写的一本特殊的游记。这本游记纵横交错。贯穿书中的一条旅游路线是横线，作者带领你从微乎其微的质子、电子、中子、原子、分子一直漫游到浩瀚无际的太阳系、宇宙；贯穿书中的另一条旅游路线是纵线，那就是历史，作者带领着你沿着时光隧道漫游“世界是怎么从无到有的”。那条横线就是“万物”，那条纵线就是“简史”，纵横捭阖，便成了这本《万物简史》。把深奥的科学通俗化，把抽象的科学形象化，把枯燥的科学趣味化。阅读布莱森的作品，就像是在聆听一个个妙趣横生的故事。和作者一起，穿越时空的隧道，与达尔文、爱因斯坦、牛顿这样的巨匠一起遨游科学的海洋，探索宇宙和世界的奥秘。

读书分享活动，不仅是交流书籍，更重要的是交流思想，传递书香文化。我们从阅读中寻找教育教学的乐趣，我们从阅读中分享思想共鸣的幸福。阅读让教师成为“有思想的教育者”，切实提高综合素养，更好服务教学。最是书香能致远，唯有阅读润心田，书卷常开，书香自来！