【湖畔·童化课堂】游祖国山河，悟表达之妙

冬日暖阳，书香致远。南京市金陵小学（仙林湖校区）三年级语文教研组的老师们再次齐聚一堂，共同聆听张老师执教《海滨小城》第二课时、宋老师《富饶的西沙群岛》第一课时，开启了一场“以文赏景、以景悟情”的教研盛宴。

张老师以细腻的教学笔触，带领同学们走进这座整洁优美的海滨小城，在语言文字中感受家乡的独特魅力。课堂伊始，张老师以“小城的‘美’藏在哪些地方”为核心问题，引导同学们回顾上节课所学的海滨美景，自然过渡到对小城庭院、公园、街道的探索。她采用“默读批注+小组合作”的方式，让同学们自主阅读课文，圈画出描写小城景物的关键词句，并在小组内分享自己心中的“最美画面”。同学们踊跃发言，从“凤凰树开了花，开得那么热闹”感受到庭院的生机，从“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”体会到公园的清幽，课堂氛围轻松而活跃。

为了让同学们更直观地感受小城的“整洁”与“美丽”，张老师展示了海滨的蓝天碧海、庭院的凤凰花、公园的大榕树以及干净的街道，将课文中的文字转化为生动的画面。同时，聚焦“比喻、拟人”等修辞手法，通过例句分析、朗读对比，引导同学们体会语言的生动形象。例如，在分析“贝壳只好寂寞地躺在那里”时，张老师引导同学们感悟“寂寞”一词赋予贝壳人的情感，让文字充满温度。

在拓展延伸环节，张老师结合课文表达方法，鼓励同学们分享自己的家乡美景，并尝试用“有的……有的……有的……”等句式进行描写。同学们纷纷举手，用稚嫩的语言描绘出家乡的公园、街道、小河等景物，将课堂所学灵活运用到写作中。整堂课，张老师以学生为主体，通过“读、画、议、写”的教学环节，让同学们在感受海滨小城美景的同时，掌握了景物描写的方法，提升了语文核心素养。

宋老师在三（5）班执教《富饶的西沙群岛》，带学生们走进西沙群岛，领略其美丽与富饶。课堂上，宋老师以“海岛探秘”为线索，通过高清实景视频、动态海底生物图片等资源，将学生带入“五光十色的海水”“瑰丽无比的珊瑚”“成群结队的鱼虾”构成的西沙世界。在识字环节，结合语境设计“海底寻宝”识字游戏，让学生在趣味互动中掌握“饶、屿、崖”等生字；阅读感悟环节，采用“指名读、分组读、配乐齐读”等多种形式，引导学生圈画关键词句，通过“图文对照”“联想想象”等方法，体会文本中比喻、拟人修辞的妙处，感受西沙群岛的“风景优美”与“物产丰富”。

在小组合作探究环节，学生围绕“西沙群岛的富饶体现在哪些方面”展开热烈讨论，结合课前搜集的资料分享对西沙群岛的认知，从海洋生物、海鸟资源、海岛风光等维度梳理文本脉络。宋老师适时点拨，引导学生透过文字感受祖国山河的壮美，厚植爱国主义情感。

此次教研活动为三年级语文教师提供了宝贵的教学经验，进一步推动了教研组的课堂教学创新。未来，金陵小学仙林湖校区三年级语文教研组将继续深耕语文课堂，让学生在语言文字的浸润中，感受生活之美，传承文化之韵。