【博学广志】且研且思展成果，中期论证启新程 ——记南京市“十四五”规划课题中期论证会

课题“研”路漫漫，汇聚中期匠心。2023年9月12日，南京市“十四五”规划重点课题《大概念视角下小学语文浸润式学习的实践研究》中期论证会在南京市金陵小学（广志路校区）举行。

教科室秦淇慧老师主持本次论证会，会议邀请了唐玉华副校长、潘保翠副校长、徐华丽老师、陈献玉老师、江振清老师前来指导，同时课题组成员一同参加本次会议。

课题汇报，共促提升

课题主持人顾玥老师代表课题组从课题研究的进展情况、初步研究成果、研究中存在的问题以及下一阶段的研究计划等层面对课题进行了汇报。自申报课题以来，课题组扎实推进理论，厘清理念价值；在实践中创生出浸润式学习的典型案例，并进行实践模型的构建与优化；尝试建立指向学生语文核心素养发展的评价，发挥评价的诊断作用。同时，以课题为抓手，做好学校语文教师的教研与培训，进一步带动学校的语文学科建设。

自课题研究以来，课题组也取得了丰硕的成果，已公开发表论文9篇，获奖案例6篇，获奖论文5篇，开展区级以上研讨或观摩活动4次，扩大了课题的内在研究价值，丰富了课题的研究成果。

专家点评，助推发展

报告之后，各位专家对课题进行了评议。与会专家充分肯定了课题研究取得的阶段性成果，并从不同角度和维度提出了宝贵的建议，为课题后续的开展提供了细致的指导。

唐玉华副校长认为该课题组研究扎实，实证研究与理论研究相结合，课堂教学的研究与学生活动的研究相结合。唐校也给课题组提出新思考：浸润式学习主题性研究的“主题”是如何划分的？“浸润式学习”的特质是什么？怎样才能诱发学生浸润式学习？

   潘保翠副校长肯定该课题是实实在在的真研究，研究有计划、有机制、有成果、有成长。同时，潘校对课题的研究提出了专业的指导意见，认为课题组可以从任务群的角度对浸润式学习进行主题式研究，这一建议为课题组后期研究探索提供了方向和指引。

徐华丽老师认为该课题的样例探索非常有价值，并与课题组的成员互动交流，从交流中发现课题组成员在探索的过程中收获良多，通过做课题带动了教师专业的成长。

陈献玉老师认为该课题选题好，论证好，思路与方法可行性高；研究的过程循序渐进，开展的活动扎实有效。同时陈老师也建议课题组能将前期与中期的问卷调查数据梳理成一个表格进行对比分析，这样更能直观地展现课题研究带来的变化，展现课题研究的价值。

江振清老师认为课题选题具有研究价值，课题团队扎实研究，成果的展现非常丰富，课题具有一定的现实意义。同时江老师建议我们进一步明晰“大概念”的含义，解决好“浸润式学习”怎么逆向化设计这一问题。

明确方向，砥砺前行

一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。新的起点，新的征程，教研之行，互学求新。本次课题研究的中期汇报，是对课题前期实施情况的问诊把脉，也是对课题后期开展的专业引领，为课题组的老师们指明了方向，理清了思路，为下一阶段研究奠定了坚实的基础。课题组的老师们一致表示会认真汲取专家建议，进一步理清研究思路，解决存在的问题，不断反思与总结，扎实做好过程性研究，确保课题研究出成果，研究出特色！