【湖畔·童化课堂】点亮科学之光，探索电路奥秘——记2025-2026第一学期科学组教研(5)

“哇，灯泡亮了！”一阵阵惊喜的欢呼声从金陵小学仙林湖校区的四年级科学教室里传出。一场别开生面的科学组研究课——《点亮小灯泡》在金陵小学仙林湖校区科学组开展，孩子们亲手连接电路，在实践中感受电的奥秘，点燃了对科学的无限好奇。
一、动手实践，解锁电路密码

课堂上，科学刘老师首先向同学们介绍了电池、导线和小灯泡的基本结构，并通过生动有趣的动画演示了电流的路径。“如何让灯泡亮起来？”带着这个问题，孩子们迫不及待地拿起手中的材料：一节电池、几根导线和一个小灯泡。他们小心翼翼地尝试用导线连接电池的正负极和灯泡的金属触点，时而蹙眉思考，时而低声讨论。
“刘老师，我的灯泡怎么不亮？”面对失败，同学们没有气馁，而是在刘老师的引导下检查电路是否闭合、接触点是否牢固。终于，当第一个孩子的灯泡发出温暖的光芒时，全班响起了热烈的掌声。渐渐地，越来越多的灯泡陆续被点亮，如同一颗颗闪烁的星星，照亮了孩子们充满成就感的笑脸。

二、寓教于乐，科学融入生活

“原来电并不是看不见摸不着的魔法，它需要完整的回路才能工作！”同学们兴奋地说。通过亲身体验，同学们不仅理解了简单电路的组成，更在实践中掌握了“闭合回路”这一核心概念。刘老师还启发大家思考生活中的电路应用，从手电筒到台灯，从开关控制到安全用电，将课堂知识与日常生活紧密联系。
三、激发兴趣，培育创新精神
本次科学研究课《点亮小灯泡》，旨在通过动手操作激发学生的探究热情，培养学生观察能力和解决问题的能力，科学不是枯燥的理论，而是藏在生活中的奇妙现象。

一个小灯泡被点亮,或许只需一瞬;但一颗科学的心灵被点亮，却可能照亮一生。在《点亮小灯泡》这堂科学课上，孩子们用指尖连接了电路的逻辑，更用好奇心连接了科学与生活的距离。当知识与实践碰撞，当思考与乐趣交融,教育便发生了最美好的化学反应。未来，我们将继续守护这份探索的热情,提供更广阔的实验舞台，让更多“小灯泡”在这里，被自信、创新与梦想点亮。