【博学广志】落实课程标准，聚焦核心素养 ——金陵小学（广志路校区)跨学科课程整合教学展示活动

《义务教育课程标准（2022年版）》指出，要强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习活动，强化课程协同育人功能。为进一步贯彻落实新课标跨学科学习理念，积极探索以学科核心素养为导向的跨学科融合课程，打破学科之间的屏障，让改变发生在课堂上，让课改真正落到实处。金陵小学广志路校区课程发展处策划、组织了本学期跨学科教学系列研讨活动。各学科将以教材学习内容为切入点，通过教学课例实践，以校区专家智库为引领，教科研为支撑，汇聚集体的智慧，碰撞思维的火花，促进跨学科知识、技能、思想方法的提升，寻找学科核心素养的关联，探索学科多角度融合的有效路径。

3月28日下午，跨学科课程整合教学展示活动在报告厅举行，活动由赵晓萌老师主持。徐海龙副校长、黄文峰副校长、潘昌先副校长、教科室毛文波主任、课程发展处王文正主任、校区当堂无课务教师参与了此次活动。

语文＋美术：《诗词里的草药香》

第一节课由顾坤元老师和梁舒羽老师执教。

顾老师以古诗对对碰入手，带同学们快速回顾了已学古诗。接着，通过寻找诗中的中草药，发现，原来“大自然就是一个百草园”。

《九月九日忆山东兄弟》是三下语文教材中的古诗，其中包含着中草药“茱萸”、传统节日“重阳节”、思乡诗人“王维”三个重要元素。课前预习时，同学们结合古诗进行思考，并分组研究。课堂汇报后，顾老师提出了“重阳节为什么要插茱萸？”“重阳节的习俗那么多，王维为什么偏偏要用插茱萸来体现他的思乡之情呢”两个关键问题。问题层层递进，同学们积极讨论。最终得出——王维的家乡盛产茱萸，所以茱萸最能勾起他的思乡之情。就这样，循着茱萸香，走进诗人王维，诗词的味儿便与草药味儿融合起来了。

古人讲究诗画合一，梁老师以赞美王维的“诗中有画 画中有诗”带大家打开了诗画的大门。

首先通过《九月九日忆山东兄弟》的多种诗配画，让大家了解不同画面的主体可以表达出不同的情感，接着带同学们提取出了古诗中出现的不同景物，并在摆一摆的游戏中，让学生掌握了构图的技能。在示范中，梁老师以中国传统绘画——国画的形式创作，寥寥几笔便晕染出了一幅生机盎然的小池图。同学们在创作时置身在诗的世界，画的海洋，通过本节课的学习，同学们在语文中感受到了画面美，美术中体会到了诗词味。多学科的融合，就可以呈现出1+1大于2的效果。

科学＋语文：《南京野菜——蒲公英》

第二节课由冯云老师和张玉老师执教。

“南京一大怪，不爱荤菜爱野菜”这句俗语到底是怎么来的呢？伴随着疑问，张玉老师带领学生们开始了野菜发现之旅。课前，二（22）班学生制作完成了关于南京野菜的剪贴小报，张老师先带领孩子们识记了常见的野菜名称，然后通过偏旁分类识字明白了木字旁的字大多和高大的树木有关，草字头的生字大多和低矮的草本植物有关。那这么多的野菜，如何分辨它们呢？张老师邀请两位小朋友上台分享了他们观察到的荠菜和蒲公英在根、茎、叶、花、种子等不同部位的不同特点。最后，伴随着音乐，学生们在琅琅的读书声中复习了本节课学习到的新生字。

紧接着，冯云老师就以寻找蒲公英但难以辨别导入，激发学生观察蒲公英的兴趣；在独立观察和两两交流的过程中引导学生有结构地观察蒲公英，归纳蒲公英的特征；再根据蒲公英的特征对生活常见场景中的植物进行辨别。通过这些活动，实现了学生从整体观察到局部观察、从独立观察到两两交流、从一种分析到多种运用，对植物的结构有了更深入的认识，并对生物的多样性有了新体会。

创意生动的课堂为学生们带来了全新的体验，跨学科主题学习对于老师们而言更是一种全新的尝试。在新课标的指引下，跨学科主题学习到底应该研究什么呢？

教学展示后，黄文峰副校长召集毛文波主任与几位授课教师开展了一场围绕“跨学科主题学习”的微型座谈。黄校首先分享了华东师范大学课程与教学研究所安桂清教授、北京师范大学教育技术学院董艳副院长对“跨学科主题学习”的不同理解，打开大家的思路。又结合各学科课标中跨学科学习的相关语句，与大家一起思考，一起探索。大家共学共思，互动互问，受益良多。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。跨学科主题活动的长途列车继续向前，尽请期待吧！