【湖畔光影·云上教研】线上教研聚合力 暖心教育绽芳华——记金陵小学（仙林湖校区）信息组校本教研（3）

此番疫情阻挡了我们前往学校的出行脚步，但挡不住我们心系每一位金小学子的心，金陵小学（仙林湖校区）信息组全体老师离校不离岗，停课不停研。

2022年4月6日下午3点，信息组在QQ群开展了线上教研活动，会议由教研组长戴好老师主持，主要分为三个部分，一是观看研讨优秀课例，二是讨论即将开设的信息网络教学，三是商讨被疫情打乱的机器人信息比赛事项调整。

苏霍姆林斯基《给教师的建议》中：“热烈的学习愿望是一种道德和政治的情感，培养这种情感，首先是我们教师的职责。”教师要不断加强自身专业学习，才能更好地开展教育，推动教育事业的前行。

为提高教师专业学习能力，促进教师个性化成长，实现教师自身及学校持续化发展，信息组全体教师观看了栖霞区优秀教师袁甫老师的微课《初识物联网》。观看视频后，组内老师就袁甫老师的课堂设计进行研讨。本堂课是一堂初识课也是一节理论课。袁老师使用贴近学生日常生活的交通工具导入本课，让学生走近物联网，认识物联网。袁老师课堂语速缓慢，语言精练，有关物联网的知识点都通过学生日常生活的举例进行讲解，符合学生的思维逻辑。

除了观摩了袁甫老师的优秀网络课堂，我们还研讨了龚晓玲老师的《美化图形》。龚老师将本节课分为四个部分，分别介绍了美图秀秀软件的窗口组成、美化功能、场景功能和闪图制作，让学生从初步认识软件，到了解功能，再到熟练操作，最后能应用到生活中去，真正做到学以致用。龚老师语言亲切，教学方式多样化。

此次教研第二部分便是针对即将开设的信息网络课堂的教学内容进行精细的研讨。三年级将开展书本中的美图秀秀课程，五年级和六年级开设初识物联网，课程。虽值疫情特殊时期，但组内信息老师都在尽力克服学生无软件的实际问题，

努力寻找学生快乐学习以及有效学习的创新方式，尽量做到“重学情、提兴趣、多互动”。

再者，信息组四位老师开学以来分别负责指导的的四项信息类比赛也因此次疫情被打乱了培训计划。虽然由于疫情防控，学生无法到学校来继续进行赛前培训，但参赛学生依旧在使用参赛编程软件进行编程练习。在大家都停步不前时，我们校区参赛学生在练习中成长，“温故”与“知新”两不误，扎扎实实走稳每一步。

此次教研活动内容丰富，仔细研讨了栖霞区优秀教师的课堂实例，指导性强，开阔了老师们的眼界。我们从本次的教研中了解学习了更多的优秀线上教学方法，让孩子们在兴趣盎然中收获信息知识。组内老师都表示在今后的“线上教学”中，积极开发出更多的教学方式方法，引导学生们在学习中成长，在成长中学习。