【博学广志】凝聚“心”力量 育人“心”更亮——记南京市小学心理健康教育教研活动三区联片活动

金秋送爽学意浓，片区教研树新风，多区联动携手行，研讨交流求共赢。为进一步推动我市中小学心理健康教育教研的深入开展，发挥网络平台教研功能，促进教师间的学习和交流，提升心理健康教育教师的专业素养，2022年11月10日下午，南京市栖霞区、高淳区、玄武区三区小学心理教师相聚云端，以“学习”为主题开展专题研讨活动。南京市教研室心理教研员罗嫣才老师、三区心理教研员、各校专职心理健康教师和班主任等百余位教师参加了会议。此次活动由南京市教学研究室主办，栖霞区教师发展中心承办，南京市金陵小学（广志路校区）协办。

活动由课例展示、讲座和教学点评三部分组成。

开始阶段，大家认真观摩了三节展示课，内容分别为栖霞区金陵小学广志路校区的顾冰老师执教二年级课例《小问号伴我学》、高淳区金陵汇淳学校杜梅老师执教四年级课例《学习可以有创意》、玄武区锁金新村第一小学的刘卿老师执教五年级课例《我的学习发动机》。

《小问号伴我学》课例中，顾老师从绘本故事引入，将小问号拟人化，引导学生明白有了智慧的小问号的陪伴，我们能了解到更多的知识。然后，通过我会提问题的活动让学生了解到：提问时可以从不同角度去思考，有了问题，可以独立思考，也可以勇敢去问别人。最后，顾老师也和孩子们一起探索勇敢问问题的方法，用冥想的方法帮助学生提升勇气。

《学习可以有创意》课例中，杜老师用富有感染力的语言和饱含激情的动作，开启了心理课的旅程。课前，杜老师借用小精灵的口吻，抒发了她最近的学习困惑。接着，杜老师使用“思维大爆炸”这一游戏，开启了学生们的头脑风暴。以铅笔、回形针等做例子，从而引入这节课的主题——学习可以有创意。而后，杜老师引导学生们分享了自己平时的学习方法，并通过“二十四点”的小游戏和“记忆花架”任务，让学生自由地体验创意学习的方式，让学生在学习中发现乐趣，感受乐趣。最后，杜老师真诚邀请在座的同学们分享感受，在分享中升华创意学习的乐趣。

《我的学习“发动机”》课例中，课前，孩子们围成一圈，刘卿老师邀请大家进行车辆“进化”小游戏，并请同学们分享感受和体验，将学习比作“汽车”，从而引入了“我的学习‘发动机’”这一主题。接着，刘老师使用使用形象的语言，提问“当学习的小汽车熄火，我们可以如何为它增加动力？”。刘老师鼓励学生走到黑板前，写下给自己增添动力的策略，进而介绍了“外部动力”和“内部动力”的概念。而后，刘老师介绍了动力实验，引导学生猜测可能的实验结果和实验目的。在交流中，孩子们找到了激发学习动力的方法，增强了学习的信心。

    由南京外国语学校仙林分校的曾永青老师带来讲座《关于心理课上教学素材选择与运用的思考》。她从素材及素材的类型、素材运用的现状、素材选择的依据及素材运用的创新这四方面娓娓道来，让老师们初步了解了心理课堂中活动素材的选择应该从哪些方面入手。

最后，南京市心理健康教研员罗嫣才老师对三节课进行点评，罗老师充分肯定了三节课的设计和开展，同一“学习”主题，不同学段的三位老师能够依据学段目标，依据学情，巧妙设计活动，充分彰显了心理活动课的课程的特色。同时，罗老师还继续追问了几个问题：“心理健康教育课的目的是什么？”“如何教才能使课堂更有心理味？”“相同的主题在不同学段的目标该如何定位？”“如何科学地将心理技术运用到课堂上，让学生了解一些心理知识，掌握一些心理方法？”期待在线的所有小学心理教师能够扎根课堂，继续深入探索和研究。

“教”是实践，“研”是思考。本次跨区域交流活动为教研员和老师们提供了相互学习、相互借鉴的机会，也激发了老师们深入钻研的热情。相信老师们经过学习之后，能够汇聚各方之力，将学校心理工作做到规范、做出特色。