【湖畔·童化课堂】夏韵研语，童心绽华——记金陵小学（仙林湖校区）三年级语文组教研活动

绿荫满园，研语沁心。5月7日至8日，金陵小学（仙林湖校区）三年级语文组展开了组内教研活动。三年级沈凡威、沈晚心两位教师聚焦于《陶罐与铁罐》、《肥皂泡》两篇课文，带领孩子们走进趣味纷呈的语文世界。

沈凡威老师带来的《陶罐和铁罐》一课凭借精彩的课堂表现，得到了师生一致的认可。沈老师通过生动有趣的情境导入，迅速吸引了学生的注意力。他以一段精彩的动画视频，展示了陶罐和铁罐的相遇场景，让学生们仿佛置身于故事之中，激发了他们的学习兴趣和好奇心。

在讲解课文时，沈老师注重引导学生自主阅读和思考。他先让学生自由朗读课文，圈画出描写陶罐和铁罐神态、语言的句子，然后组织学生进行小组讨论，分析陶罐和铁罐的性格特点。在讨论过程中，沈老师深入到各个小组，倾听学生的发言，适时给予指导和启发。学生们积极发言，各抒己见，课堂气氛十分活跃。

为了让学生更好地理解寓意，沈老师还设计了角色扮演的环节。学生们分别扮演陶罐和铁罐，将课文中的对话生动地演绎出来。通过角色扮演，学生们更加深刻地体会到了陶罐的谦虚和铁罐的傲慢，明白了“人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。

沈晚心老师则通过趣味活动与深度探究相结合的方式，带领学生走进童年的诗意世界，感受语言文字的魅力，孩子们在课堂上听得入神，说得动听。

课堂伊始，沈老师以“童年游戏”为话题，引导学生分享课余趣事，自然引出课题。紧接着，通过作者简介，学生们迅速融入情境。

课堂高潮出现在“精读探究”部分：沈老师吹出真实的肥皂泡，学生观察五色浮光与玲珑娇软的泡泡，结合生活经验与关键词解析，深入体会冰心笔下的画面美；通过“先……然后……再……”的句式练习，学生不仅理清了吹泡泡的步骤，更锻炼了语言表达能力。

除此之外，在“朗读感知”环节，学生通过自由读、齐读、表演读等形式，梳理出课文“做、吹、想”的脉络，并借助动作模仿体验吹泡泡的快乐。沈老师还邀请了小朋友们通过小组的形式，一人朗诵，一人吹泡泡，引导孩子们体会制造泡泡时不同动作的巧妙。

整堂课以学生为主体，通过联系生活、想象画面、小组合作等多元方法，将语文素养与审美教育巧妙融合。学生通过自由读、齐读、表演读等形式，边读边模仿吹泡泡的动作，有的鼓起腮帮子“慢慢吹”，有的踮起脚尖“轻轻提”，童真的表演让课文中的文字“活”了起来。

本次教研活动充分展现了金陵小学（仙林湖校区）三年级语文组教师的教学智慧与创新精神。两位教师将课堂化为灵动的学习场域，让学生在沉浸中感悟文本深意，在互动中提升语文素养。孩子们在观察、表达与实践中，既领略了语言文字的魅力，也收获了成长的哲思。此次教研不仅为教师搭建了互学共进的平台，更彰显了“以生为本”的教育理念。未来，三年级语文组将继续深耕课堂，以研促教，探索更多寓教于乐的教学路径，为学生的全面发展注入更多诗意与活力。