【湖畔·科研引领】基于南京地域文化的小学高年段古诗词教学的实践研究——“课题进课堂”阶段性展示活动

为深入探索南京地域文化与古诗词教学的有机融合，提升小学高年段学生的文化认同与审美素养，12月16日上午，我校《基于南京地域文化的小学高年段古诗词教学的实践研究》课题主持人陈献玉老师，开设了一节课题研究课。

01课例剪影

六年级上册第六单元第18课《古诗三首》中的《江南春》，是唐代大诗人杜牧的名篇，描写了美丽如画的江南春光，表达了对江南春景的高度赞美和无限神往。教学中，教师先引导学生将诗中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明媚春景，与南京“春牛首”的踏青传统、秦淮河畔的古今风貌进行联想；接着抓住“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”这一充满历史纵深感的诗句，适时引入南京作为“六朝古都”；最后引导学生感悟南京在历史长河中的特殊地位与诗中所蕴含的时空慨叹。这种联系，使抽象的“南朝”历史变得具体可感，有效激发了学生对南京历史文化的探究兴趣。

本节课注重设计多层次的学习活动，让学生在主动参与中深化对诗情、诗境与地域文化的理解。除了传统的诵读、品析环节外，教师还设计了“金陵春景图”创意绘、“诗中古迹寻踪”小探究、对比阅读与讨论这三个特色活动。

02课题联盟主持人交流发言

课后，授课人及听课教师围绕本节课进行了深入研讨。课题联盟主持人一致认为，本节课成功实践了课题研究的初衷，为地域文化融入古诗词教学提供了可借鉴的案例。

徐华丽：本节课设计了有层次的学习活动，这些活动不仅提升了课堂的趣味性与互动性，更引导学生从被动接受转向主动建构，在实践体验中增强了其对南京地域文化的亲切感与认同感。在“对比阅读与讨论”这个活动中，教师适当引入其他诗人吟咏南京春景的诗句，如：刘禹锡《金陵五题》相关篇目，或不同时期描写江南的诗词，在比较中加深对《江南春》独特艺术魅力及南京地域文化特色的认识。

李智：教学活动设计应充分考虑高年段学生的认知特点与兴趣，创设多样化的参与平台，鼓励其在地域文化语境下对古诗词进行个性化、创造性的解读与表达。

03典型课例记录表

本次《江南春》课题研究课的顺利开展，是《基于南京地域文化的小学高年段古诗词教学的实践研究》课题扎实推进的重要一步，为后续课题研究的深入开展积累了宝贵的实践经验。它不仅展示了课题研究的阶段性成果，更引发了教师们对如何更充分、更创新地利用本地优质文化资源丰富语文教学内容的深入思考。