【湖畔·队伍建设】“凝心聚力备课堂 深耕细研促成长”—— 记三年级英语组新学期集体备课

春启新程，研思致远。为落实《义务教育英语课程标准》要求，衔接三年级上学期英语启蒙基础，优化三年级下学期英语课堂教学策略，破解低年级英语进阶学习难点，金陵小学仙林湖校区三年级英语备课组于3月4日在一年级3班开展了一场扎实高效、重点突出的集体备课活动，全体三年级英语教师齐聚一堂，共研教学、共促成长，为打造生动有趣、实效显著的下学期英语课堂筑牢基础。

三年级下学期是英语启蒙向基础巩固过渡的关键阶段，本次集体备课聚焦下学期重点单元，紧扣学生经过上学期学习已具备初步英语感知能力、但仍需强化词汇积累和句型运用的学情特点，以“巩固基础、提升能力、深化兴趣、培养素养”为核心，扎实推进每一个备课环节，让集体智慧真正服务于下学期课堂教学实效。

备课伊始，主备教师结合前期个人初备成果，围绕三年级下学期教材编排逻辑、单元重难点、学情衔接要点、教学目标设定、重难点突破、教学过程设计等方面进行了详细阐述。主备教师重点分享了针对下学期英语核心词汇拓展、简单句型综合运用、对话交际能力提升的初步思路，提出结合上学期所学知识进行衔接教学，通过实物展示、情景模拟、趣味chant、小组互动等直观且贴合学生特点的方式，帮助学生巩固旧知、学习新知，同时设计分层互动环节，着力培养学生的英语表达自信和初步语言运用能力。此外，主备教师还梳理了下学期备课中的困惑，例如如何有效衔接上学期知识、如何提升学生对话交际的熟练度、如何设计贴合下学期进度的分层作业等，为集体研讨明确了方向。

集体研讨环节成为本次备课活动的核心亮点，各位参备教师结合三年级下学期教学实际，各抒己见、畅所欲言，展开了热烈深入的交流。针对主备教师提出的困惑，老师们集思广益、出谋划策：在知识衔接方面，建议每节课开篇设计5分钟旧知回顾环节，通过单词认读、简单对话复习等方式，自然过渡到新课内容，帮助学生实现知识无缝衔接；在分层教学方面，结合下学期学生英语基础差异，设计基础类、提升类、拓展类三个层次的学习任务，基础类聚焦单词认读、句型仿写和旧知巩固，提升类侧重对话练习和句型运用，拓展类鼓励学生创编简单对话或短句，兼顾不同层次学生的学习需求；在作业设计上，倡导“双减”背景下的轻量化、趣味化、分层化作业，如绘制单词思维导图、和家长进行英语对话录制、仿写简单句子、创编简短英语小对话等，让作业成为巩固下学期知识、激发学习兴趣的重要载体。同时，老师们还围绕教学环节的衔接、课堂评价方式的优化、学困生的帮扶策略等细节展开讨论，对教学方案进行了逐一打磨、完善，形成了兼具针对性、可操作性和趣味性的下学期教学共案。

备课过程中，各位教师认真记录、积极思考，主动分享自身英语教学经验，互相借鉴、取长补短，重点交流了上学期教学中存在的问题及下学期改进方向，真正实现了“一人备课、众人受益，集体研讨、共同提升”的目标。

此次三年级下学期英语集体备课活动，不仅凝聚了团队智慧，优化了下学期教学方案，更强化了教师的协作意识和教研能力，为下学期英语教学工作的有序开展奠定了坚实基础。未来，金陵小学仙林湖校区三年级英语教研组将持续常态化开展集体备课活动，聚焦各年级教学重点，以研促教、以教提质，深耕英语启蒙与基础巩固教学，助力学生核心素养提升，推动学校英语教学工作再上新台阶。