【博学广志】泛舟文字里 邂逅水城美 ——金陵小学广志路校区语文组校本研修活动

为深入落实新课标理念，夯实小学语文阅读教学，提升学生语言运用与审美鉴赏能力，5月19日，五年级语文组开展《威尼斯的小艇》公开课教学研讨活动。

本次教研活动中，周宇璇老师在五19班执教，周老师以马克・吐温的经典散文为载体，紧扣“体会静态描写与动态描写的表达效果”这一单元语文要素，通过情境导入、品读感悟、读写结合等环节，带领学生开启一场跨越时空的水城之旅。

借助小艇实际图片与微视频，让学生直观感受威尼斯“水上城市”的独特风貌；围绕小艇外形、船夫驾驶技术、小艇与市民生活的关系，引导学生圈画关键词句、反复朗读品味，在对比阅读中体会动静结合的写作妙处。其中在教学小艇的外形特点这一环节，周老师采用在黑板上画小艇，让学生根据课文内容修改小艇样子的方式，师生合作完成小艇外形的绘画，直观清晰的让学生感受小艇的特别，进而为后文体会小艇与市民生活的密切关系做好铺垫。

思维的碰撞此刻也在五24班悄然发生。课堂伊始，李想老师播放威尼斯风光短片，结合精美图片创设生动情境，带领学生领略异域水城美景，自然引出《威尼斯的小艇》一课，快速调动学生学习兴趣。

课堂上李老师先聚焦基础知识教学，带领学生认读本课重难点生字词，讲解字音字形与词语含义，梳理易写错字与近义词，扎实筑牢语文学习根基。随后李老师安排学生自主朗读课文，做到读准字音、读通句子，整体把握课文主要内容，理清文章行文思路。

师生共同梳理课文结构，重点研读描写小艇外形的段落，品味文中精妙的比喻、拟人修辞手法，感受语言文字的优美。课堂李老师采用默读、分组读、配乐朗读等多种形式，引导学生走进文本，真切体会小艇独特的外形特点。

整节课节奏清晰、环节紧凑，李老师既落实字词朗读等基础目标，又初步感知水城风情，充分激发学生探究课文的热情，为第二课时深入感悟人文风情与写作手法打下坚实基础。

五23班赵莉老师，开展了《威尼斯的小艇》第一课时小组合作学习，整体课堂氛围较为轻松。课堂上我先带领学生初步认识威尼斯这座水上城市，了解小艇是当地重要的交通工具，再引导学生自主朗读课文，梳理生字词与文章脉络。

小组讨论环节中，同学们能够积极交流，初步感知小艇的外形特点。但部分小组讨论不够深入，发言不够主动。接下来我会继续引导学生抓住关键语句品读文本，鼓励更多同学大胆表达，让大家在合作学习中更好地理解课文内容，感受威尼斯独特的城市风光。

课后，听课教师围绕课堂设计、教学效果、学生表现等展开交流研讨，肯定了本课以文育人、以读促悟、以学定教的亮点，并提出优化建议。此次公开课为教师搭建了互学互鉴、共同成长的平台，推动我校语文课堂教学向更高效、更优质、更具人文温度的方向迈进。