【湖畔·家校共育】家校零距离 共筑成长梦——2025-2026学年第一学期金陵小学（仙林湖校区）家访总结会

冬韵渐浓，暖意盈心。本周三，我校全体教师与家长代表齐聚一堂，共同复盘2025-2026学年家访工作的温暖历程。这场以爱为桥、以育为任的总结会，既是对家访工作的深度沉淀，更是家校共育共识的再度凝聚。在真诚的分享与热烈的交流中，我们拾取家访路上的珍贵点滴，为未来的育人之路锚定方向。

教师分享：以脚步丈量责任，用真心读懂童心

来自四个年级的教师代表分享了各自的家访心得，尽显教育者的用心与温度。

仇妍睿老师将家访视作走进孩子心灵的必经之路，带着真诚登门，以亲密互动拉近距离，不仅反馈孩子在校细节，还给出具体育儿建议，让家校教育精准同频。

王兰老师则通过家访构建立体学生画像，看到孩子们书本之外的鲜活模样，感知到家长教育观念的转变，并针对孩子的集体适应难题，和家长共同制定“渐进式关注”策略，实现家校双向奔赴。

宋丹老师在家访中读懂了“问题行为”背后的隐情，解开了“调皮鬼”和胆怯女孩的成长心结，也让教育多了一份包容与理解。

孙晓濛老师坚持“一户一访、深度交流”，提前为学生建立沟通手册，用真诚打消家长顾虑，解决转校生适应难题，让家访成为搭建信任的桥梁，为个性化教育筑牢根基。

家长分享：以信任回应初心，用配合共筑未来

一年级蔚董洵妈妈对仇老师和赵老师登门时的素养与体贴印象深刻，老师们精准剖析孩子优缺点、牢记课堂细节，还与孩子亲密互动传递关爱，让她明白教育是家校同频共振，践行老师建议后孩子进步显著，满心感恩老师们的付出。

二年级施博文妈妈表示，家访带来的触动远超碎片化线上沟通，冯老师和赵老师既反馈孩子的优秀表现，也针对耐力不足、阅读规划给出具体建议，尽显专业用心，她已落实建议并期待多参与学校活动，与老师携手护航成长。

三年级孔德刘爸爸首先对老师们的辛勤付出与坚守的教育社会责任给予高度肯定，他坦言，深知教育工作繁琐且压力巨大，也心疼老师们的默默耕耘，希望老师们能学会适当解压、兼顾工作与身心健康，同时建议学校可进一步明确家校沟通的重点方向，让双方协作更高效。他深刻领悟到，教育的本质是培养健全的人格，家校共育的核心在于相互信任、彼此配合，感恩学校搭建如此优质的沟通平台。

四年级姜莱爸爸则提及女儿曾情绪波动，刘老师和孟老师精准发现孩子因弟弟出生产生的心理落差，通过校园激励策略帮孩子建立自信，家长在家中给予更多情绪包容，家校合力让孩子重拾笑容，他深切体会到孩子成长离不开家庭温暖与学校专业引导，感恩老师们补全家长力所不及的部分。

会议最后，金陵小学（仙林湖校区）执行校长徐海龙作发言总结。徐校长首先肯定了老师们以家访践行教育初心与担当，以及家长们以信任支持促成家校共育合力。他指出家访是教育的延伸与爱的传递，既帮助老师读懂孩子，也让家长理解教育用心，还切实改善了孩子成长、家长育儿及家校关系等方面的问题。

徐校长向老师提出三点希望：坚守以生为本，将家访信息转化为个性化教育方案；保持专业精进，提升家校沟通能力以引领家长；筑牢协同共育桥梁，让家访成为常态化沟通的起点。同时感谢家长的信任配合，强调教育不是孤军奋战，呼吁家校以真诚换真心、以包容与耐心促成长。最后倡导家校以此为契机同心聚力，用爱与专业助力孩子成长，让家校共育照亮孩子未来。