【博学广志】深耕观察描述 共研思维发展 ——记南京市栖霞、玄武、鼓楼小学科学三区联片教研活动

2025年5月15日上午，一场主题为“基于观察与描述的思维能力发展”的南京市小学科学教研活动在南京市金陵小学（广志路校区）举行。此次活动由南京市教学研究室主办，栖霞区教师发展中心协办。

莅临本次活动的有栖霞区小学科学教研员高伟老师、鼓楼区小学科学教研员张晨老师、玄武区小学科学教研员冯凌老师，南京市金陵小学（广志路校区）彭峰副校长以及来自栖霞、鼓楼、玄武三区的科学教师们。

第一节研讨课由南京市金陵小学（广志路校区）冯云老师执教《杠杆》。冯老师以桔槔为载体的杠杆课，帮助学生通过操作模拟桔槔装置，在省力过程中观察杠杆支点、动力臂与阻力臂的动态变化，用文字、图示详细记录不同拉力的变化情况，直观验证了桔槔省力的特性。针对“理解桔槔工作步骤”这一难点，学生通过模型建构逐步厘清其工作逻辑。整个探究过程中，学生不仅掌握了杠杆省力原理的实践应用，更在持续的现象观察、数据记录与语言提炼中，显著提升了科学思维的条理性与表达的准确性。

南京市月苑第一小学吴苗苗老师为大家带来第二节研讨课《地球的内部》。本课学生通过洞穴探秘、科学钻研、火山观测和地震波勘探资料学习，将抽象的地球圈层结构转化为可视化认知。学生通过三折页：方法、信息、推测的学习，不仅掌握了地壳、地幔、地核的结构特征，更在现象分析、逻辑推理与精准表达中，实现了科学思维能力的进阶。

南京市莫愁新寓小学卢轶尔老师带来第三节研讨课《形形色色的动物》。本课学生通过观察真实动物图片和动画视频，围绕动物的外形特征、行为特征、叫声特征和踪迹特征等方面展开细致观察。从兔子的长耳朵、大象的长鼻子，到小鸟的翅膀、小鱼的鳞片，学生们用稚嫩的语言、简单的图画，将观察到的细节进行分类记录与分享，逐步学会用“我观察的动物是……、它眼睛是……鼻子是、”等句式进行结构化表达。在“动物特征对比”互动环节中，孩子们通过小组讨论与交流，不仅认识了不同动物的独特之处，更在反复观察、描述与思辨中，初步建立起有序观察、准确描述的思维习惯。

第二环节为课后沙龙研讨环节，七位老师们围绕课堂观察设计、描述方法指导、思维进阶策略、科学概念建构等问题展开深度交流，碰撞出智慧火花。此次教研活动，以课例为载体，以研讨为纽带，推动教师教学理念更新，助力学生科学思维素养提升，为科学课堂教学质量优化提供了新方向。

此次三区连片科学教研活动，不仅是思维碰撞的盛宴，更是教学实践的新起点。通过对"基于观察与描述的思维能力发展"主题的深度研讨，教师们收获了理论与实践的双重滋养，为科学课堂注入创新活力。相信在未来的教育征程中，三区教育工作者将以此次活动为契机，持续深耕课堂，创新教学策略，共同书写科学教育高质量发展的新篇章，助力更多学生在科学探究中绽放思维之花，点亮创新之光！