【博学广志】教研并进，研有所得——金陵小学广志路校区语文组校本教研活动

2022年11月30日上午，金陵小学广志路校区语文组校本教研活动如期举行，本次教研活动由二年级组杨晴老师于二10班执教《坐井观天》第一课时。

早在11月17日，杨老师就在二11班进行第一次试教。课后，在办公室老师的帮助下，杨老师不断完善细节，只为呈现更好的课堂。

11月30日上午，杨晴老师进行课例展示。课堂伊始，杨老师通过热身小游戏——“猜一猜，是什么？”吸引了孩子们的注意力，极大地调动了孩子们的学习兴趣。“青蛙和小鸟在争论什么？”“它们的观点为什么不一样？”在明确自读要求后，孩子们带着疑问进行学习。教学过程中，杨老师围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想和“以读为本、以读促学”的教学方法。教学中，根据寓言故事的特点以及语言特色，以“青蛙与小鸟的三次对话”为线索，以读代讲、以读促学，让学生在读中感悟，引导学生自由表达。

本节课在教学生字时，杨老师采用“加一加、口头组词、联系生活实际经验”以及随文识字等多种方法来激发孩子的识字欲望，抓住几个关键词“井沿、井底、说大话、无边无际”等反复品读、代入句子朗读和分角色朗读，让孩子在角色中体验，在朗读中感悟。怎样读好疑问句和感叹句？怎样读出小鸟飞得远？杨老师带着孩子通过反复的朗读，对重点词语的把握，对感叹句的理解，帮助孩子们更好地完成了朗读任务。

下午，语文组老师们齐聚图书室，对本次展示课例进行研讨。杨老师先就课堂的内容设计进行简单阐述。周姮老师认为在导入环节，杨老师提前让学生对文本有了初步的了解，顺势引出课题“坐井观天”并板书，在板书时提醒学生注意“观”字最后一笔的写法，并让学生说说“观”的意思，最后引导学生质疑“坐井观天”的意思，使学生带着疑问进入初读。这样的读，是有重点、有目的的。王闫老师认为杨老师通过直观、形象的图画帮助学生理解“井沿”即井口的边，并让学生张贴小鸟和青蛙各在井的什么位置，让学生联系生活实际，理解“大话”就是“吹牛”。联系句子和上下文，通过读找小鸟说的话，再因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很“大”的语气。学生通过质疑引读，在思考后自己解开了心中的疑问，思维得到了较好的锻炼。洪茜楠老师指出，杨老师的课能够引导学生通过分角色朗读体会、感悟课文生动传神的语言，注重引导学生读出不同角色语气的变化。

本次教研，老师们认真准备，研有所得。相信金路小学广志路校区的语文老师在以后的教学中会不断改进、不断创新，认真上好每一节课，让学生在快乐中学语文。