【湖畔·科研引领】开题新启绘蓝图 科研深耕筑梦想——南京市第十三期个人课题开题论证会（第二场）

2024年12月30日上午，在金陵小学（仙林湖校区）教科室的组织下，南京市第十三期个人课题开题论证会（第二场）在我校三楼会议室顺利召开。本场开题论证邀请了南京市美术学科带头人马田老师、南京市金陵小学（广志路校区）教科室张桂香副主任、南京市金陵小学（仙林湖校区）高涵主任。三位专家为《美劳融合视域下小学掐丝珐琅课程的开发与实践研究》、《基于深度学习的小学美术传统纹样大单元教学的实践研究》两项南京市个人课题进行现场开题论证指导。本场活动由仙林湖教科室濮馨馨副主任和李昳副主任主持。

会议伊始，本场会议的主持人濮馨馨副主任向大家介绍参与本次论证的专家及进行开题论证的课题，最后濮主任介绍了本次论证的流程，本场论证会正式开始。

课题汇报：

首先钱樨如老师对课题《美劳融合视域下小学掐丝珐琅课程的开发与实践研究》进行开题汇报。钱老师指出“美术”，“美”可以表现为美好的事物，美好的语言等；“术”可以是一种技巧、一种工艺、一种技术，是创造“美”的一种途径，掐丝珐琅手工艺正是以手工劳动进行制作的具有独特艺术风格的工艺美术。然而随着社会的发展和科技的进步，这一技艺逐渐淡出人们的视线，面临传承困境。所以本课题聚焦“美劳融合”和“掐丝珐琅课程”，从美术的视角出发，对掐丝珐琅劳动实践进行深入研究，从而促进传统手工艺的传承与发展，推动美术与劳动教育的融合。另外通过学习和实践掐丝珐琅工艺，培养学生的动手能力、创新思维能力、审美能力，从而提升他们的综合素养。

接着由王佳丽老师对课题《基于深度学习的小学美术传统纹样大单元教学的实践研究》进行开题汇报。王老师认为传统纹样是中华民族传统艺术的瑰宝，也是小学美术教学中的重要内容，但传统纹样纷繁复杂，对小学生来说具有一定难度。以深度学习的理论基础来构建的传统纹样大单元教学，对帮助学生深层理解、掌握、创作数量庞大、样式复杂传统纹样有促进优化作用，也可以激发学生在传统纹样学习活动中激发对优秀传统艺术的热爱之情和坚定文化自信的意识，从而也得到自身能力的全面发展。

课题指导：

课题汇报结束后，三位专家对课题开题报告进行了指导。

针对钱樨如老师的课题，专家组认为该课题框架结构完整，从学科融合和传统手工艺传承两方面进行深入研究，具有前瞻性与引领性。同时也建议：在文本的书写上还需要再规范一些；在已有研究思路的框架上对研究目标与研究内容再细化。马田老师对后期的研究还给予了建设性的建议，“将掐丝珐琅植入校园元素，地方元素，让研究走的更深更远。”

针对王佳丽老师的课题，专家们认为该课题文本撰写规范，框架结构完整，研究思路明确，目标内容表述清晰，具有前瞻性和新颖性。同时，也对王老师提出以下建议：1.课题理论学习方面，从案例入手，在美术案例中寻找规律。2.课题研究思路方面，要多涵概成果性展示。3.在现有理论框架的基础上可以围绕课前、课中、课后以任务驱动方式进行开展，在实践过程中多使用人工智能等现代化技术为课堂赋能。

会议尾声，毛文波副校长发表了一番真挚恳切的总结讲话。毛校长首先向拨冗莅临并悉心指导的三位专家致以诚挚的谢意，继而向与会众人详细介绍了我校教科研工作在课题研究领域斩获的累累硕果，对我校教科研事业的蓬勃发展以及教师队伍的茁壮成长给予了充分肯定与高度赞扬。同时，毛校长还满怀殷切地期望专家们能够持续聚焦两位老师负责的课题，为课题主持人提供专业、精准且极具价值的意见与方向指引，助力其在学术探索之路上稳步迈进。

“开题明思路，论证促研究”，在专家们高屋建瓴的专业引领与校领导们坚定不移的大力支持下，本次开题论证会宛如一盏明灯，照亮了课题成员们前行的道路，为后续课题研究工作的顺利推进筑牢了坚实根基。课题主持人们定将坚守严谨笃实的治学态度，大力弘扬开拓创新的思维精神，在教育科研的漫漫长路上奋勇拼搏、砥砺前行，携手共进、共同成长，确保每一个研究环节都深深扎根于教育教学的实际土壤之中，从而结出丰硕的学术之果，为教育事业的发展贡献力量。