【博学广志】立足科幻文本 思辨未来教育 —— 金陵小学（广志路校区）语文组校本研修活动

   近日，金陵小学（广志路校区）六年级语文课堂围绕统编版下册科幻小说《他们那时候多有趣啊》开展教学研讨活动，引导学生在阅读中对比古今教育、思辨科技与学习的关系。

《他们那时候多有趣啊》是一篇略读课文，以作者阿西莫夫的独特创作视角为切入点，打破常规科幻“立足现在畅想未来”的思路，采用“立足未来反观现实”的精巧构思。六年级组杨杰老师和游燕老师进行同题异构，进行了不同设计的课堂展示。

杨老师的课堂通过快速默读、对比梳理等方式，帮助学生清晰区分未来机器教学与传统校园学习的差异，梳理主人公玛琪从厌恶学校到羡慕老式教育的态度转变过程。教学中聚焦思辨探究，让学生辩证分析科技发展对教育的影响，体会作者对温情化传统教育的怀念与对机械化教学的反思。同时，课堂联结读写实践，依托文本对话叙事、场景描写等手法，为学生搭建科幻习作支架，鼓励学生畅想未来学习生活。

此次教学既提升了学生快速阅读与文本解读能力，又培养了批判性思维与想象创造力，实现了语文阅读、思维训练与写作实践的有机融合。

游燕围绕统编版下册科幻小说《他们那时候多有趣啊》，运用“五学模式”开展高效课堂教学，引导学生深度思辨科技与教育的关系。课堂以“自学、共学、展学、评学、助学”为路径展开。自学环节，学生快速默读文本，把握未来与传统学习方式的核心差异；共学环节突出小组合作探究，围绕两种教育模式展开讨论，梳理主人公玛琪的态度转变；展学与评学环节，各组分享观点，师生互评互议，深化对文本的理解；助学环节，教师适时点拨，引导学生体会作者“立足未来反观现实 的独特构思与人文思考。

整堂课紧扣科幻文体特点，将阅读、思辨、写作有机融合，既提升学生阅读与表达能力，又培养合作探究与创新思维，实现 “读—思—写”一体化教学，为单元习作奠定坚实基础。

此次“同题异构”教研活动为教师搭建了一个交流学习、共同成长的平台，教师们通过观摩不同的教学设计和课堂实践，进一步提升了教学能力，对推动教育教学高质量发展具有重要意义。