【湖畔光影】课题促成长，科研显智慧——金陵小学（仙林湖校区）“十三五”区级规划课题校内结题论证会（第一场）

2022年5月11日上午，金陵小学（仙林湖校区）“十三五”区级规划课题校内结题论证会顺利召开，本场开题论证会由教科室李昳老师主持，出席开题论证会的专家有：李高淼副校长、饶道松副校长、朱舒琪副主任，对《利用手机APP辅助小学数学教学的实践研究》及《核心素养培育背景下的小学语文朗读教学的实践价值研究》两个区级规划课题进行结题论证。两个课题组主持人、核心组成员及教科室成员全部参会。

在本次论证会的开始，李昳老师首先介绍了本次邀请的专家，接着详细地向课题成员说明了参会要求及后续工作。

接着，两位课题主持人依次做结题汇报。两位课题主持人就课题提出的背景、核心概念的界定、研究的目标和内容、课题研究的成果、课题研究结论与未来展望等方面进行了详细的阐述。

首先是华校长对于《利用手机APP辅助小学数学教学的实践研究》课题的结题汇报。随着科学技术的发展，多媒体也以多样化的形式表现出来，各种多媒体走进了老师的教学课堂，成为教师授课的重要组成部分，代替了以往只有粉笔加黑板的单一授课方式，大大提高了小学生对上课的期待以及对学科的兴趣，本课题主要研究“速算盒子”等练习为主的App在提高小学数学教学质量方面的价值。

接着张文佳老师对《核心素养培育背景下的小学语文朗读教学的实践价值研究》也进行了课题结题汇报。朗读是一种阅读方法，也是一种传统的教学方法。张老师认为朗读是小学语文阅读教学最常用的基本方式，也是小学生阅读能力的基本组成部分。朗读不仅讲究声音技巧，更为首要的是对文本深入、透彻的理解。在实践中教师可以尝试通过层层递进的朗读：感受式的朗读、感悟式的朗读、品味式的朗读、审美式的朗读四方面入手，改进教师单一的朗读教学方式，促成文本理解。

汇报结束后，专家们给予了肯定，同时也相应地提出了修改建议。

对于课题《利用手机APP辅助小学数学教学的实践研究》，专家们提出在核心词界定上应该要更加精准，再更加深入一些，在研究的结论上要更加紧密围绕速算盒子，可借助数据图表等进一步完善结论的丰富性，同时提出对于速算盒子的统计与反馈功能可以增加研究内容，促进个性化作业设计的研究。

对于课题《核心素养培育背景下的小学语文朗读教学的实践价值研究》，专家组对于研究的文章格式提出了相应的建议与要求；对于其中弘毅大讲堂的内容专家们给予了肯定并提出了格式上的建议；对于研究成果，还需要有进一步按照时间顺序物化的呈现，进一步促进小学语文教育教学的研究。

此次结题论证会圆满结束，但是科研工作并未止步，而是开启了新的起点。本次结题论证会为今后课题的深入研究奠定了基础，明晰了方向，相信我校教科研之路会越走越远，取得更丰硕的成果。