【湖畔·童化课堂】展体育课堂风采，以研促教共成长——体育校本研修之课例研讨（15）

为进一步提高体育教师队伍的专业素养和教学能力，落实新课标育人理念。6月4日，南京市金陵小学（仙林湖校区）体育组开展了一场校本教研活动，上午第一节课体育组徐月老师执教水平一《立定跳远》，立定跳远是一项对下肢爆发力、协调性和技术要求较高的体育项目，对于提高学生的身体素质和运动能力具有重要作用。

上课前，徐老师带领学生进行蛇形跑、热身操等准备活动，让每个孩子充分活动，避免肌肉和韧带拉伤等运动伤害，现场气氛非常的活跃。以小青蛙成长记导入，通过卵—蝌蚪—长出后腿—长出前腿，完成抱膝跳—背手跳—立定跳远动作练习。

徐老师精心设计各个教学环节，利用脚的长度组织学生体验不同的起跳点，同时通过一只脚、两只脚、三只脚的叠加提高练习难度，由学生自行选择丈量脚的个数，进行分层教学。一年级小朋友初次接触完整的技术动作，因此的练习的过程中，采用两两一组保护与帮助，防止学生受伤，整节课学生思想集中，教学目标完成情况较好。

第二节课体育组赵丹老师执教水平一（一年级）《爬行：手脚并用膝盖不着地》，爬行是一年级体育教学的重要内容，爬行重点以发展学生力量、灵敏、协调、平衡等身体素质和基本活动能力。

课的开始，赵老师利用情境导入：今天我们都是一群可爱的小爬行动物，让我们一起去参加爬行运动会吧，激发了学生的学习兴趣。“找朋友”小游戏不仅起到了热身的效果，还使每个小朋友找到自己的合作伙伴。后面通过模仿操，让学生认识了手脚膝盖等身体部位，为下面的教学环节做好铺垫。

后面通过不同节奏的爬行游戏，锻炼学生手脚爬行的协调性；通过“钻山洞”游戏，让学生了解降低重心的爬行要求。通过这一系列层层递进、环环相扣的教学过程，引导同学发现、比较、体验中逐步感受成功的喜悦，激发学生的参与热情，发展学生的团队合作精神。最后通过素质游戏，使学生在本节课中身体得到全面均衡的发展。

课堂教学探讨不断，体育组老师相互学习之心永不止步，他们将不断前行，引领学生体验更加多彩的体育运动世界！