【湖畔·童化课堂】秋韵入课堂，童言绘秋光——记金陵小学（仙林湖校区）一年级语文组教研活动

秋意正浓，学履不停。为深入探索季节主题教学，提升语文课堂的审美情趣与人文内涵，近日，金陵小学（仙林湖校区）语文教研组成功举办了一年级《秋天》主题公开课研讨活动。本次活动旨在通过精心的课堂设计，引导学生在感受自然之美的同时，夯实语言基础，激发对母语和生活的热爱。

本次公开课由樊玉珣老师执教第五单元课文《秋天》。课堂伊始，樊老师用一幅幅斑斓的秋景图卷，将孩子们悄然带入天高云淡、层林尽染的秋日意境中。学生们瞬间被唤醒生活记忆，纷纷用稚嫩的语言描述自己眼中的秋天：“树叶变黄了”“天空很蓝很高”“水果都熟了”……自然生动的导入，不仅充分调动了学生的已有经验，更为本课的学习铺设了饱满的情感基调。

教学核心环节，樊老师注重朗读，通过多种形式的朗读——教师范读、学生跟读、分组赛读、配乐诵读，引导学生在琅琅书声中感知文字的节奏与韵味，初步构建对秋天整体特征的文本印象。随后，课堂聚焦于关键词语与句式的品读与运用。针对“天气凉了”、“树叶黄了”、“一片片叶子”等词句，老师巧妙运用对比、图示、动作演示等方法，引导学生体会用词的准确与丰富。特别是“一片片”与“一片”的细微差别，通过实物展示与想象拓展，让学生真切感受到秋天落叶纷飞的动态之美与数量之多。

在深度学习的基础上，樊老师鼓励学生进行模仿与创造，借助“秋天来了，（什么）（怎么样了）”的句式支架，孩子们纷纷当起了“小诗人”：“秋天来了，稻谷弯弯腰。”“秋天来了，大雁往南飞。”……充满童趣的表达，让秋天的画卷在课堂上无限延伸。此外，课堂还融入了简单的秋季自然科学知识，并链接相关古诗童谣，丰富了课程的文化内涵。

写字指导环节严谨而细致，教师将形近字“了”与“子”进行对比教学，引导学生观察异同，并重点范写了新笔画“横撇”，强调书写姿势与笔顺规则，将识字与写字有机衔接，夯实了语文基础。整堂课环节流畅，情境交融，既有扎实的语言文字训练，又有开阔的想象与表达空间，充分体现了语文课程工具性与人文性的统一。

课后研讨环节，听课教师们一致认为，本节课准确把握了一年级学生的认知特点，将抽象的秋季特征转化为可听、可看、可说、可想的课堂活动，极大地激发了学生的学习兴趣。课堂氛围和谐有趣，学生参与度高，在感受秋天、学习语言的过程中，自然提升了观察力、表达力和审美能力。本次小组教研为低年级季节主题与识字阅读教学的有效融合提供了优秀范例。