【博学广志】文化育人视域下儿童“慧语文”学习系列探索——金陵小学广志路校区语文组校本主题教研（七）

梨花风起正清明，线上教研忙不停。疫情防控阶段，金陵小学广志路校区二年级语文组的线上教研工作也在有序推进。在二语备课组长凌舒老师的组织下，根据网课内容和教学进度确定活动主题和具体方案，于2022年3月30日下午三时在腾讯会议开展线上集体备课活动。

本次教研，主备第五单元的内容。会议前，老师们按照事先的分组，进行了积极讨论，集思广益，为本次会议的开展做充分准备。

活动伊始，由凌舒老师作为主持人，介绍了本次会议的流程：集体备课、读书分享和问题聚焦。

首先是集体备课环节，基于四组备课内容的不同，每组分别由一位老师代表发言。

第一组由陈琳怡老师代表发言。陈老师指出第四单元的课文都是有童趣的，在《语文园地四》内容中继续渗透了这一点。接着陈老师按照《语文园地四》的不同板块教学进行了阐述：“识字加油站”最主要的还是语文要素的培养。怎样借助玩具这一渠道引导学生能快速地识记汉字是我们备课的时候要考虑到的。教授“字词句运用”这部分内容时可以采用表扬的方式，由词到句再到段的拓展。“写话”这四幅图连起来就是一个完整的故事，要把读图作为重点内容来讲，引导学生读懂、读透，启发学生的想象力编故事。在写话时指导学生怎么说就怎么写，在书写时注意格式，标点符号的运用。“书写提示”三包围和全包围的字书写顺序怎样、如何写得美观是教学的重点，需认真把握。“日积月累”这部分可以用大家比较熟悉的有关诚信的故事来导入，激发学生的学习兴趣，创设相关情境，帮助学生更好地理解及运用，并进行适当的知识拓展。“我爱阅读”在指导学生阅读方法之余，更要充分发挥老师的作用，让学生在阅读时受到思想教育，从而达成教学目标。

第二组由黄玮老师代表发言。黄老师提出，《寓言二则》中的“亡羊补牢”一文，我们可以让学生从整体上把握故事情节，引导梳理课文内容;再抓住重点词句，揣摩分析人物心理变化，并引导学生课后进行寓言的系列阅读，感受寓言这种文体“小故事，大道理”的趣味。本课的难点在于阅读理解到概括抽象的逻辑训练过程，要做好人物分析，以安排教学环节，帮助学生突破难点。

第三组研讨的课文是《画杨桃》，由朱玲老师代表发言。本课课文较长，字词教学与指导朗读是本课重点，理解本课讲述的道理是难点。针对本课的重难点，备课组建议识字方法可以多样化，通过字理演变、组词、多音字、形近字辨析等多种方式结合，让学生达成识字目标。感知课文内容时可以以问题为导向，体会人物语气的不同，并指导朗读，提升学生的朗读能力和理解能力。

第四组由杨艳老师代表发言。杨老师指出《小马过河》是一篇寓言故事，文中有大量的对话内容，朗读训练是一个重点，这一训练点不是学生首次接触，从最早的《雨点儿》开始到最近的《开满鲜花的小路》这一语文要素呈现螺旋式结构层层递进，教师要引导学生用好抓手，如关注角色、标点、语气词、揣摩角色心理，要体现出能力点训练的进阶性。要引导学生在不同的角度去思考问题，培养思维的深刻性与灵活性。同时要将学习语言文字与实现以文育人有机结合，多引导学生去谈感想，联系实际，以此做好与三年级寓言单元的衔接。

接着是读书分享会环节，本次读书分享会由潘恒宇老师向大家推荐了《从优秀教师到卓越教师:极具影响力的日常教学策略》这本书，他细致地介绍了书中内容，并分享了自己的阅读感受：作为老师，最重要的一点就是确保学生从我们身上获得积极的第一印象，尽量展示出我们的热忱，当学生看到一个充满快乐和激情的老师时，他们将会变得更加快乐和热情。学会控制自己，用温柔平缓的语气说话，让快乐充满课堂，让微笑常挂嘴角，还给学生一个充满生气的课堂，让他们每一天都能快乐学习，高效学习!

会议的最后部分，大家针对疫情结束后复课“零起点”的教学内容，进行了“二次备课”的调整和研讨。

一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。且行且思且探讨，共学共研共提升，相信在我们的共同努力下，金陵小学广志路的语文教学将会有更多思维的碰撞，激起更多教学智慧的火花。