【湖畔·科研引领】深耕课题研致远 凝心聚力赋成长——金陵小学（仙林湖校区）2025-2026学年第二学期在研课题主持人期初会议

为进一步规范课题研究管理，明晰新学期课题研究方向，扎实推进学校教科研工作走深走实，2026年3月12日星期四，金陵小学（仙林湖校区）在研课题主持人期初会议于三楼会议室如期举行。全体课题主持人齐聚一堂，共研课题推进之法。本次会议由教科室马茵副主任主持。

会议伊始，两位课题主持人代表分享新学期课题研究规划与实施计划，为全体课题主持人提供了研究思路与实践参考。

景丽老师作为规划课题主持人代表，围绕《基于“生活实践”双导向的小学数学新教材“综合与实践”主题设计与实施效果研究》课题，汇报阶段性进展与本学期研究计划。景老师说本学期课题组将进入“全面实施与案例孵化期”，围绕“做出来、用起来、评得准”核心目标，开发低段《我们的身体尺》、中高段《垃圾分类中的数学问题》典型案例落地验证，提炼策略破解教学转化难题，试运行多维度评价体系并修订评价工具，同时制定了3月至7月的详细研究时间表，明确各阶段任务，预计形成精品课例集、实操策略包等多项研究成果。

李智老师以个人课题研究为切入点，结合《小学少先队红色教育“走・学・做”阶梯式实践活动研究》课题，从前期研究成果梳理、本学期研究重点细化等方面展开分享，其围绕“走、学、做”三阶目标制定的优化实践方案、构建评价体系等具体规划，兼具实践性与创新性，为课题研究的落地实施提供了清晰路径。

随后，马茵副主任对本学期学校课题工作进行详细解读。她明确本学期重点推进课题开题与申报工作，提醒需开题的课题主持人认真做好课题论证准备，确保开题工作规范有序开展；要求上学期已进入中期研究阶段的主持人按时提交中期研究材料，扎实做好中期梳理工作。同时，马主任着重强调，今年9月将启动课题结题工作，叮嘱即将结题的老师提前筹备结题材料，梳理研究过程与成果，为顺利结题做好充分准备。

濮馨馨副主任聚焦“课题进课堂”工作展开专项指导，针对本学期该项工作的调整内容与实施要求进行细致说明，强调课题研究与课堂教学深度融合的重要性，要求课题主持人以课堂为研究阵地，让科研成果真正服务于教学实践，推动教学质量提升。

会议最后，毛文波副校长作总结讲话。他指出，本次期初会议是学校新一阶段课题研究工作的全新起点，希望全体课题主持人能够沉下心来做研究，潜心钻研、笃行实干。毛校长对景丽、李智两位老师的分享给予高度肯定，认为其研究计划各有特色、思路清晰，具有较强的借鉴意义。同时，他对全体课题主持人提出三点具体要求：一是制定操作性强的研究方案，明确责任分工，将研究任务具体到人、具体到每项工作，避免研究的随意性；二是注重研究成果的梳理与提炼，积极撰写研究论文与实践案例，以成果促研究；三是充分发挥课题联盟的团体作用，以点带面、互帮互学，形成科研合力，推动学校教科研工作整体发展。

此次期初会议的召开，不仅为学校新学期课题研究工作明确了方向、理清了思路，更凝聚了科研共识，激发了全体课题主持人的研究热情。相信在全体科研教师的共同努力下，金陵小学（仙林湖校区）的教科研工作必将迈上新台阶，以高质量科研引领学校教育教学高质量发展。