【湖畔·童化课堂】以问题链为导向的大单元教学实践研究——记栖霞区第四周小学信息科技主题课例研修活动

秋风渐浓风微凉，时光恰好正当时。2024年9月27日上午，栖霞区第四周小学信息科技主题课例研修活动在金陵小学（仙林湖校区）开展，本次活动以“以问题链为导向的大单元教学实践研究”为主题展开课例研修，聚焦于如何通过精心设计的问题链，引导学生深入探索信息科技的奥秘。全区小学信息科技教师前来参加观摩与学习，金陵小学（仙林湖校区）熊婷老师主持了本次活动，金陵小学（仙林湖校区）的王炎炎老师、宋丹妮老师和戴好老师在研修主题的引领下展示了三节精彩的课例。

第一节课是王炎炎老师执教的《在线学习与生活更从容》的第一课时。本课以古诗《山行》为导入，通过诗人杜牧“穿越”的情境，激发学生对在线学习的兴趣。学生尝试用“百度”APP在线学习汉字，体验在线学习的便捷；小组合作探索国家中小学智慧教育平台，感受知识的丰富与获取的高效；云游故宫博物院，让学生在线领略古代文化，理解科技对文化传承的助力，深刻体会到了在线社会为学习方式带来的巨大变革。整堂课融合了传统与现代，提升了学生的数字化学习能力，增强了信息意识和社会责任感。

宋丹妮老师执教《在线学习与生活更从容》的第二课时，本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习创新能力。通过视频引入、任务驱动和小组合作等方式，学生了解了在线社会的便利与在线工具的应用，认识到在线生活的高效与多彩。通过在线社会中信息快速更新的实例探讨，让学生认识到信息更新速度的重要性，并理解其背后的技术原理，从而更好地利用这些技术改善生活质量。

第三节课，戴好老师为学生们带来了一堂精彩的《走进人工智能》课程。课程以新朋友“豆包”开场，引发学生兴趣，如提问人工智能之父是谁等。随后，学生们学习了人工智能的概念，它是模拟、延伸和扩展人工智能的技术科学。通过视频了解其发展史时间线，还探究了在家居、医疗等五大领域的应用，分组观看视频、填写学习单并汇报。同时掌握了与“豆包”交流的方法及提示语设计公式，学生用豆包软件创作，老师用即梦软件演示。关于人工智能能否替代人类的问题，学生们展开辩论，认识到其虽有优势但不能取代人类，且存在如AI诈骗等弊端，强调要关注法规以规范使用。

最后总结时，戴老师鼓励学生作为数字公民，要学好信息科技，创新创造，同时遵守法律法规。这堂课程让学生全面认识人工智能，为其科技探索之路奠定基础，开启了新的篇章。

课例展示之后，三位老师依次对课例进行了反思，有对新课标新教材的解读、教学设计中的困扰以及对教学过程的重新思考，收获颇多。

随后，栖霞区三位信息科技教师代表作出了中肯而实际的听课感受。

来自太阳城小学的俞仁忠老师对于第一节课进行评课，认为王老师的情境设计极为有趣且富有创意，以古诗《山行》为导入，瞬间吸引了学生的注意力，极大地提升了他们的学习积极性和参与度。他肯定了王老师在课前做的准备工作十分充分，不仅深入研究了教材内容，还精心挑选了多样化的在线学习资源和互动工具，确保了教学活动的顺利进行。

南京市晓庄小学（文濬校区）周鑫梅老师对宋老师的课给予肯定，尤其是学生们的生成式回答非常出色。学生在宋老师的引导下，能够结合所学知识，积极表达自己的见解和感受，展现出了良好的思维能力和语言表达能力。这种生成式的回答，不仅加深了学生对知识的理解，也促进了他们之间的交流和合作，营造了一个积极向上的学习氛围。

长江小学周剑寒老师认为戴老师的这节课很符合新课标理念，设置的学习活动驱动学生不断思考，课堂提问层层递进，环环相扣，引领学生积极参与到课堂当中，并且戴老师在鼓励学生自主思考的同时及时给予准确反馈，让学生明确学习目标，体验到信息科技的乐趣。

接着，长江小学付志老师为老师们介绍了南京机器人普及赛的相关事宜，希望老师们提前准备，提前规划，带领学生积极参赛。

最后金陵小学（仙林湖校区）李高淼校长为本次活动进行总结发言。李校首先对各位老师的到来表示欢迎，感谢教研员华老师给予宝贵的上课机会，然后对三位老师的课表示肯定，教学准备充分，教学方式多样化，效果良好，同时也希望老师们继续努力，在教学教研中不断成长。

常言“师指一条路，烛照万里程”，相信在教研员华老师的正确引领下，老师们能够携手并进，不断探索创新，共同打造出更多充满魅力、富有成效的信息科技课堂。