【黄文峰名师工作室】完善“一个经验”，深化课标实践 ——栖霞区小学语文高年段主题教研暨黄文峰名师工作室主题活动

暮春花归去，初夏绿意来。为进一步加强教师对新课程标准的学习与落实，提高过程性学习资源整理与运用的能力，6月2日下午，在摄山星城小学朝阳路校区一楼报告厅举行了主题为“完善‘一个经验’：过程性学习资源的整理与应用”的栖霞区小学语文高年段主题教研暨黄文峰名师工作室专题活动。栖霞区教师发展中心周荣婷主任、金陵小学黄文峰副校长、摄山星城小学俞红副校长全程指导，栖霞区小学东部教育发展共同体高段语文教师、摄山星城小学教育集团语文教师、黄文峰名师工作室成员共同参与观摩研讨。

课例展示：阅读习作见成长

第一节课，摄山星城小学朝阳路校区周连婷老师执教《城南旧事》整本书阅读分享课。周老师抓住人物和事件，指导学生有目的阅读，引领孩子们走进作者，走近情节，走进人物。课上，学生进行小组阅读成果汇报：那些人，那些事。学生们积极交流自己独特的阅读感受，体会文字间蕴含的感情。最后，周老师引导学生联系实际，谈谈自己对于毕业即将直面离别、告别童年的感受。整堂课娓娓道来，就像《城南旧事》小说中的一切都是那样有条不紊——缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……

第二节课，来自金陵小学广志路校区的贡悦老师和摄小五（1）班的星娃们一起走进中国的世界文化遗产，现场进行习作七品评会。贡老师和孩子们一起看文化遗产分布图，在学生的足迹里再游中国；一起欣赏题目，发现题眼里藏的特色；一起梳理思路，对比思维导图发现讲好中国文化故事的关键。在两个精彩片段的品评后，学生带着标准和收获完成了自我修改。最后，《雕版印刷》推广视频打开了孩子的思路，他们明白了介绍稿只是开始，要进一步讲好中国文化故事，做中国文化小使者！

交流研讨：思维碰撞亮观点

两位教师的课堂让大家受益匪浅，在俞红副校长主持下，工作室的老师们围绕主题课例进行了对话交流，老师们言辞恳切地表达了自己的感受。摄山星城小学季颖佳老师对贡悦老师的课表示欣赏和肯定，课堂中，贡老师尊重孩子们的学情基础，巧妙应用习作优秀片段指导学生对照标准品读，做到了人文性和工具性的有效融合，不仅具有语文味，还很大气。赵薇老师表示，周老师的课紧紧围绕整本书中的“人物”和“事件”展开分享，并能够联系生活，给学生留下深刻的记忆。

金陵小学的顾玥老师分享了贡悦老师《讲好中国文化故事》一课的备课磨课经历。针对学生习作“文化性不足”的学情，通过“赏、评、改”三个环节层层推进，指导学生在习作中融入艺术表达，并将自豪之情融入字里行间，展现中国文化遗产的独特魅力。 申明镜老师表达了观课体会：两节课都紧紧围绕主题展开，精彩纷呈。一节从学生的阅读经验出发，在学习成果汇报基础上进一步推进，将、整本书阅读与生活体验紧密联系；一节课从学生的习作经验出发，指导学生进一步改进和优化，讲好中国文化故事。

俞红副校长总结，两节课例来源于学习又进一步完善学习，让学生在实际的教学情境中去求知、去探索，深研课标、教材和学生，很有借鉴的价值和意义。

专题讲座：具体阐释明方向

金陵小学的黄文峰副校长围绕“完善一个经验：过程性学习资源的整理与应用”这一主题给大家带来讲座。黄校引用美学大师朱光潜先生的《我们对于一棵古松的三种态度》为例，结合杜威的实用主义教育经验论，阐明了“一个经验”的内涵和实践意义；借助高年级单元任务群的设计与基本组织结构，揭示了过程性学习资源的开发原则和基本样例；从两节课例中过程性学习资源的筛选、加工和应用出发，详细介绍了工作室成员立足课标、教材和学情研究，对主题的深入实践和探索。

学习是一项系统工程，需要构建、需要经历，更需要回望。过程性学习资源既来源于学习过程，又推动着学习进程；它在整体中设计、在实践中生成、在过程中应用、又完善着整个系统，是学生的助学支架、老师的助教帮手。黄校的讲座触动了老师们的思考，也提醒大家在日常教学中多一份循证的意识，进一步走进学习的真处和深处。

专家点评：高位引领促提升

栖霞区教师发展中心周荣婷主任对本次活动进行了细致点评和总结。周主任表示，两节课例、一场研讨、一个讲座给大家带来了深刻的认识，让我们看到过程性学习资源的意义和价值。今天的主题活动不仅有理论支撑，还有丰富的实践经验，课堂上看到了很多新鲜的元素，比如习作中文化元素的融合，整本书阅读和生活的链接，成果的呈现很丰厚，既是对课标理念的深入理解，又体现出对学习的深刻关注。

如何把学习的收获应用到日常教学中，周主任提出了三个建议：

1.要基于学情开展教学。无论是单课的教学还是单元整组的实施，要走进学生学习的现场，定标定学定位，推动真学习的产生。

2.要搭建学习进阶支架。课例和讲座呈现了丰富多样的过程性学习资源，为学生提供了思维的抓手、语言的支架，让学习的步骤可见、可知、可测。

3.要重视学习过程经历。有经历才会有经验，学习中要给予学生充分的时间，给学生自主学习、展示交流的空间。

周主任鼓励教师们结合实际教学中的案例形成自我的反思，在实践中反复试验与反省，总结方法，推广经验。

滴水片石，点染三尺讲台；只言寸语，深藏课堂锦绣。此次工作室主题活动不仅给老师们带来一场视觉和听觉的盛宴，专家的点拨与同伴的鼓励也让大家收获了满满的经验，积蓄了更多的力量。相信老师们在今后的教育教学工作中日有所进，在教书育人之道上且行且思，善教善研。未来，我们也将继续依托团队的智慧和力量，互相学习，在研修中共进，深思笃行，不断成长！