【唐玉华名师工作室（二十一）】 童谣声声润童心，衔筑阶梯助成长——三区幼小学衔接联合教研暨唐玉华名师工作室教研活动顺利开展

为扎实推进幼小科学衔接落地见效，落实小学语文新课标第一学段“阅读与鉴赏”教学要求，6月5日下午，溧水区、栖霞区、六合区三区联动，在溧水区实验小学（崇文路校区）开展以“童谣声声，成长悠悠”为主题的幼小衔接联合教研暨唐玉华名师工作室专项教研活动。三区小学语文教研员、骨干教师及工作室全体成员齐聚一堂，聚焦低段“一阶阅读”，共探幼小衔接阅读教学新路径。

课堂展示环节精彩纷呈，三节低段阅读示范课依次亮相。三节课堂紧扣“一阶阅读”启蒙理念，立足幼儿到小学低年级阅读能力过渡特点，呈现不同区域幼小衔接阅读课堂的实践特色。

溧水区实验小学周瑶老师带来的《读读童谣和儿歌》阅读交流课，以朗朗童谣为载体，依托童趣化朗读、互动游戏，带领孩子亲近童谣文本，在诵读中萌发阅读兴趣。课堂节奏轻快活泼，孩子们边拍手边吟诵，童声朗朗回荡教室，充分感受了母语韵律之美与阅读的快乐。

南京市金陵小学陈逸轩执教绘本课《慌张先生》，借助趣味绘本故事，依托情境演绎引导学生品读故事细节，锻炼低年级孩子阅读理解与表达能力。课堂氛围轻松愉悦，学生参与热情高涨，在角色扮演中深化了对时间管理的初步认知，展现了绘本教学的生动魅力。

六合经济开发区小学张欣怡老师执教《小猪变形记》，巧用绘本画面、分层设问，立足幼小衔接视角，循序渐进搭建学生自主阅读支架。课堂有效激发了学生的阅读兴趣与探究欲望，让学生在观察与思辨中体悟“做自己最快乐”的深刻主题，实现了从绘本阅读到情感共鸣的自然过渡。

课堂观摩结束后，南京市金陵小学濮馨馨带来专题讲座《“绘本＋”课程 润启幼小成长路》。讲座结合三节展示课实例，深入阐释了绘本课程在幼小衔接阶段的重要价值，系统分享了“绘本+”课程的构建路径与实施策略，为在场教师提供了可借鉴、可操作的实践范式，引发了大家对幼小衔接阶段阅读课程建设的深入思考。

在专家点评环节，唐玉华校长立足课堂细节，从教学设计、学情把握、衔接落点等方面逐一评析三节展示课，提炼亮点、剖析不足。唐校长充分肯定了三位执教老师情境创设的巧思与以生为本的理念，同时就童谣与绘本如何高效融入一年级衔接教学给出精细化指导建议，提出了优化方向。

最后，谢玉香教研员充分肯定三区跨区域联合教研的实践价值，鼓励三区以名师工作室为纽带，持续深耕幼小衔接阅读教研，互通优质资源，助力区域低年级语文教师专业成长，期待各校将教研成果转化为常态教学实践，让绘本与童谣真正成为孩子们爱上阅读、顺利过渡的金钥匙。

此次三区联动教研，以童谣、绘本阅读为抓手，依托课堂观摩+专题分享+专家研讨的多元形式，有效搭建起溧水、栖霞、六合三地幼小衔接教研交流平台，进一步明晰了“一阶阅读”在幼小过渡阶段的教学方向，为后续区域幼小科学衔接语文教学常态化推进筑牢实践根基。