【湖畔光影】音乐校本研修之课例研讨（1)

【湖畔光影】音乐校本研修之课例研讨（1)

清晨，校园里便传来了阵阵悠扬的歌声。顺着声音的方向望去。瞧，包老师正带领着我们四年级的同学们上音乐课呢。这是一首欣赏歌曲，包老师在教学中设计了许多创造性的环节，为学生营造出一种身临其境的感觉，既充分调动了学生学习的兴趣，同时又帮助学生更好地理解、感受音乐中的美。

在熟悉了歌曲的旋律之后，包老师开始带领同学欣赏歌曲。首先，映入眼帘的便是那一张张美轮美奂的PPT，它将同学们瞬间带入到森林这一情境中；与此同时，包老师带领同学们加入形象而又丰富的动作，并尝试着跟随音乐律动，课堂上的每一位同学都在认真听、认真唱、认真模仿。

包老师不仅帮助从整体上感受音乐，同时又从细节入手，帮助同学们更加深入细致地感受音乐、理解音乐、欣赏音乐。特别是在介绍波音这一音乐符号的时候，通过慢速地对比演唱，加上形象地动作，帮助同学们更好地理解波音记号的作用。在包老师的带动下，同学们也跃跃欲试，跟着包老师模仿着。

临近下课，包老师带领着同学了通过律动的方式回顾了本节所学的歌曲《森林与小鸟》，同学们仿佛都变成了小鸟，畅游在美丽的大森林里。下课铃响了，同学们还是意犹未尽的感觉。在包老师的组织下，才伴随着动听的旋律有序地离开了报告厅。

课后，音乐教研组长刘明理老师带领着全体音乐组老师展开了讨论，每位音乐老师都将自己听课过程当中的所思所想在会上进行了分享与交流，最后刘老师对本次会议进行总结。