【湖畔·先锋示范】不负韶光，砥砺前行——2019级6班先进班集体事迹介绍

金陵小学（仙林湖校区）三年级6班，是一个温暖、和睦的大家庭，踊跃向上的优异班集体。乐学、合作、主动、自信是这个班集体的最大特点。

一、健康向上的班风

优异的班风来自于严格、 民主的班级管理制度。 在班级管理中，班主任张常乐老师培育学生的民主意识，集中师生的共同智慧，实现师生的共同管理。每学期初，班级都会依据本班实质情况，利用班队会组织学生学习《小学生守则》、 《小学生平常行为规范》，指出本班存在的问题，让学生人人理解班级存在的问题及自己的不足之处， 让学生在班集体中遇到教育。课后组织学生为班级将来的发展制定出有针对性的班级条约，在班容班貌、洁净卫生、同学相处、讲堂纪律等方面都作了明确的规定，这使得班级舆论导向正确。

全体学生对班集体拥有较强的认可感、归属感。如：每日佩带红领巾、争做环保小卫士，集合队伍快静齐， 班主任老师和班干部不按期抽查，小到文具的整理、一把笤帚的摆放，大到班队会的组织与讲课，学校多项活动的组织和参加， 学生都能各负其责， 班主任作为指导和评论者予以协助。学生们集合能做到快静齐，在校园看到纸片、树叶主动捡起， 碰到来校检查的领导和学校老师主动上前问候， 因为作为金陵小学一员的责任感、 荣誉感已经扎根于孩子们心中。 经过班级成员共同努力，形成了遵纪守纪、团结友善、踊跃向上、民主和睦、文明健康的优异班风。

二、朴素进步的学风

同学们不单重视自己能力的培育，更重视自己道德涵养的培育。学生学习兴趣高、学风浓重是班级建设的突出成就。这与各科老师的指导和同学们的勤学努力分不开。 每到下课， 讲台上总会围上一圈找老师发问的同学。 大多数同学对作业练习绝不含糊， 准时按量按质地达成各科作业， 对学习不愿放松。 学风进步还表现在同学们在学习中的互帮上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平常聚在一同， 议论学习，各自介绍自己善于学科的学习经验，向他人讨教自己单薄环节的学习方法， 相互之间扬长避短， 共同提升，同时增进友情，促使了团结，形成了奋斗进步、决心创新、合作研究的优异学风，班级体现较强的凝集力和向心力。在校内外各项活动和测试中，孩子们集思广益，踊跃参加，努力拼搏，表现突出，获得了较好的成绩，拥有集体示范作用，遇到了家长和校领导、老师们的认可和好评。

三、强烈的集体荣誉感

三年级6班集体有强烈的集体观点， 有自己的班级特点。 学生推荐自己相信的班干部，组建班委会，按期召开班会。班干部工作踊跃性高，工作主动，为班级干实事，如班级有劳动任务，他们能踊跃带头；出现一些偶发事件，他们能及时处理。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威望也就建立起来了，加强了班集体的凝集力。在班干部的组织下，学生能自觉达成自主作业，如背诵古诗、听写词语、口算练习等；展开好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼、大打扫等。在“六一汇演”、 进退场比赛等活动中，学生齐心戮力，获取了很好的成效和学校的表彰。

四、着重班级文化建设

在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动，传承、积淀班级文化，创建集体与个人共同发展的优异空间。如：主题班会、 多学科学习比赛、小组竞争、跳绳比赛、参加社区活动等等，同学们在实践中踊跃投入，多着手，多锻炼，发挥自己的才能。学生在集体中相互帮助，共同商讨，相互鼓舞，不只提升了学习成绩，加强了动手能力，还有助于文明友好、同等互帮、温馨和睦的班级文化气氛的形成。在张常乐老师的引领下，同学们有信心，也能力在各项活动中做得更好。三年级6班将不负韶光，砥砺前行。