【湖畔·童化课堂】“音”爱而研，“乐”享成长——音乐校本研修之课例研讨

音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。2023年2月23日，金陵小学（仙林湖校区）音乐组老师们在四（9）班进行组内教研。本周由刘明理老师执教，执教内容为《晓风之舞》。

 

《晓风之舞》是我国著名钢琴家作曲家丁善德的《春之旅》组曲中的第四首，与前三首风格迥异，欢腾、诙谐。风格上通俗易懂，曾经广为流传，是一首性格鲜明、旋律优美、独具民族特色的钢琴作品。

 

课堂伊始，刘老师带领学生随着音乐片段模仿舞曲的动作，感受乐曲动作的强弱规律，从而了解舞曲节奏的特点。随后，学生安静聆听音乐，体验乐曲欢快诙谐的情绪以及轻快紧急的节奏。学生们通过律动和聆听对本首乐曲有了初步的体验。

 

为了帮助学生在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征以及精神内涵，刘老师采用了对比聆听、小组合作探讨、学生创编等教学方法，为学生们营造了愉悦、轻松的课堂氛围，学生们沉浸在音乐情境之中。

 

通过刘老师的步步引导，学生们知道该乐曲是采用暗喻的手法，通过对优美风景的描绘来反映出当时人民对和平对安定生活的向往，摆脱了传统的音乐创作技巧来表达当时国家动荡不安和人民生活流离失所的景象。乐曲描绘出了春天生机勃勃、万物复苏的繁荣景象，其实并不是真实的画面，而是丁老先生的主观遐想。这首曲子表达了丁善德先生对生活无限美好的向往和憧憬，揭示出了作者强烈的爱国主义情怀。

 

最后，刘老师给学生们介绍了作曲家丁善德的生平事迹以及聆听了他的其他优秀作品，学生们更进一步的走近了丁善德先生的世界，也初步了解中华民族钢琴语言特征、调式调性及和声色彩的多样性、音乐形象的鲜明性等创作特点。

 

整节课刘老师关注音乐课堂中学生的感受与体验、注重学生的表现与创造，学生在音乐中感受到音乐带来的欢乐。

 

公开课结束后，音乐教研组进行了评课活动，老师们坦诚交流个人构思，共研课堂艺术，对刘老师的课做出了精心的点评。

 

通过本次教研活动，老师们在互相观摩学习和交流探讨中受益匪浅，为今后音乐教学工作积累了前行的力量。