【博学广志】深耕课题研究，聚力实效课堂 ——金陵小学广志路校区4月“课题研究进课堂”活动

迟日江山丽，春风花草香。为进一步发挥科研助力课堂质量提升的积极作用，金陵小学（广志路校区）持续推进“课题研究进课堂”活动。四月，多个课题主持人带着研究的视角走进课堂，开展了别开生面又富有创新的课堂实践。

4月7日，陈胜龙老师在操场执教《多种形式跑与游戏》，将课题“基于敏感期理论的运动干预方案对小学生体质健康影响的比较研究”落实在课堂上。陈老师带领学生在绕桩折返等多种形式中，提高跑步能力，感受运动的魅力。课题组老师积极参与听课。

4月7日，卢芬芬老师正在录播教室执教《夏夜》。将课题“小学中高年级竖笛辅助音乐教学的研究”落实于音乐课堂中。卢老师通过拍手的律动让孩子们感受歌曲的三拍子音乐特点，营造了“夏夜音乐会”的意境，让学生沉浸在美的音乐氛围中。学生会唱歌曲后通过加入竖笛二声部旋律，使得歌曲变得更加丰富，歌唱课也变得更加有趣！同时，在声部的配合中体验了与同伴合作演唱、合作演奏的快乐！

4月12日，“单元视角下指向思维品质培养的小学英语多文本主题式阅读教学的实践研究”课题研究主持人周淑静老师在五（11）班进行教学实践研究。周老师将课内文本《Helping our parents》和跟上兔子系列绘本《Where do babies come from？》进行融合教学，学生在文本学习中体会做家务的辛苦，在绘本学习中体会父母生养自己的不容易，从而提炼要帮助父母做家务，爱父母的主题意义。周老师创设了多样的英语活动，如游戏、表演、对话等，并且让学生观看身边同学在家做家务的视频和小组谈论家务照这些活动，培养学生观察、比较、分析、评判、建构、欣赏等思维品质。

4月21日，杨艳老师在三21班执教《海底世界》将课题“儿童文学圈模式在阅读教学中的应用研究”落实在课堂中。杨老师创设了“南京海底世界小小讲解员”的任务情境，引导学生在“字词海洋任我游”“跟着导览去旅行”“妙趣横生听我说”三个子任务中不断探索、实践、反思，教学设计新颖，充分发挥了学生的积极性和自主性。

4月26日，贡悦老师在五8班执教《习作六：神奇的探险之旅》，将课题“基于交际语境的小学中年级习作任务的设计研究”落实在课堂中。贡老师将任务渗入习作情境“设计惊险刺激的探险游戏”，孩子们化身编剧编写探险故事。巧用学习单，绘制探险线路图；指导剧情撰写，情节具体、画面生动。引导学生转换角色修改片段，进一步深化对象意识，提高习作表达的实效，实现“真实的写作”。

4月26日，李智老师在五20班执教课题研究课《威尼斯的小艇》，将课题“新课标视域下小学语文高段大单元作业设计研究”的研究落实在课堂中。李老师创设情境任务：请你担任《跟着课本去旅行》的制片人，根据课文内容，拍摄“威尼斯”风光视频。三个子任务：小小摄影师、小小配乐师、小小解说员，带领学生坐着小艇畅游威尼斯，品味水城的动静之美。

坐而言不如起而行。课题映照课堂，科研赋能教师，唯有从教育教学中关注真实的教育问题，开展真正的教育教学研究，方能让真正的课题研究扎根在教学实践的土壤之上，促进教师和学生真正的成长。广志的教师们将不断探索，大胆实践创新，将“真研究、真实践”进行到底。