【博学广志】巧融中国文化，提升文化自信——暨栖霞区小学英语东片共同体活动

清风拂柳，细雨绵绵。5月4日下午，栖霞区小学英语东部片区老师齐聚金陵小学（广志路校区），围绕“巧融中国文化，提升文化自信”进行教研活动。本次活动由栖霞区教师发展中心主办，南京市金陵小学（广志路校区）承办，广志路英语组汪筱薇老师担任主持。出席本次教研活动的有栖霞区小学英语教研员陈红老师、金陵小学（广志路校区）徐海龙副校长、潘昌先副校长以及栖霞区东片共同体的老师们。

课例开始之前，小学英语东片共同体的牵头人王娟老师对今天的教研活动做开场发言，解读了本次活动的主题，为老师们的听课学习做出了指引。

第一节课由摄山新城小学天佐路校区的王雯倩老师执教五下Unit7 Chinese festivals( Story time)。王老师用学生在五年级上学期学过的圣诞节导入，让学生说一说自己了解的圣诞节，自然地唤起学生的旧知，引出谈论节日的思维导图，为这节课的学习奠定了基础。在学习课文时，王老师先带领学生细读第一幅图，在思维导图的提示下，找到关键信息并学习本课重点单词和句型。然后让学生四人一组，阅读剩下的三幅图，并完成思维导图，充分调动了学生学习的自主性。在学习课文的过程中，王老师边教授生词，边通过图片、视频、诗歌等不同的方式补充春节、端午节、中秋节和重阳节的相关文化知识。本节课从板书到课文内容的补充，乃至配乐以及教师的着装，无不散发着浓浓的中国味。让学生在独具中国风的课堂中，学习了中国节日文化，进一步了解了中国节日的文化内涵。

第二节课由靖安小学的裴红老师执教五上Unit7 Chinese festivals( Fun time &Grammar time)。裴老师先让学习以四人一组的形式讨论第一课时所学的四个节日，复习节日以及月份的表达。然后裴老师以小组读、男女生读、开火车读等不同的方式教授了其他月份的表达。在学生掌握了12个月份的表达后，裴老师让学生思考并讨论月份单词的记忆技巧，以及月份的缩写，然后再呈现答案。在核对答案时，裴老师并没有直接指出学生正确与否，而是让学生打开书本，自己去寻找答案。这样的教学不仅使学生成为课堂的主人，有效调动了学生学习的积极性与自主性，而且教授了学生学习方法，让学生学会学习，培养了学生的学习能力和思维品质。最后，裴老师将季节、节日、月份结合，让学生进行谈论，并补充了节日相关的古诗，在复习句型和单词的同时，延伸拓展了中国文化相关内容。

第三节课由炼油厂小学的李艳丽老师执教五下Unit7 Chinese festivals（Sound&Culture&Cartoon time）。整节课的活动设计都契合学生实际生活，引导学生在真实情境中学习。发音方式的示范与练习让枯燥的语音学习变得简单有趣。李老师在教学环节中注重中国文化与西方文化的渗透与拓展，卡片的书写教会学生通过节日学会感恩，让学生对元宵节与母亲节以及父亲节的来源与意义有了更加深刻的认识与理解。课堂中老师注重提问引出话题，调动学生的学习积极性，同时通过多种活动方式锻炼学生听说读看写的能力。

三节课例后，金陵小学（广志路校区）的李可心老师给老师们带来了题为《拓展教材资源，传播中国文化》的讲座，李老师与在座老师分享了拓展教材资源传播中国文化的必要性、拓展教材资源的方式与内容以及应用拓展资源传播中国文化的策略。李可心老师提到要基于单元的整体，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层次去使用拓展资源。作为教师，我们要紧紧围绕新课标，将中国文化融入到英语教学中来，以此提升学生的文化自信。

最后，栖霞区英语教研员陈红老师对三位老师的课例以及李老师的讲座进行点评。陈红老师首先赞扬了四位老师带来的精彩分享，随后陈老师通过语篇单元整体下主题意义的探究的必要性，提醒老师在进行单元整体教学时，要注重课时之间的递进与衔接，有整体性、有全局意识地将传统文化有机地链接，做到前后呼应，融会贯通。陈老师还指出，在课堂中，教师要考虑学生实际，关注每一位学生，认真倾听学生的回答，真正与学生互动，让所有学生都学有所得。作为老师，我们在教学路上不断探索，不仅要关注课的意义，更要接地气。

中国传统文化博大精深，源远流长。将中国传统文化融入小学英语课堂，可以让学生在学习语言和西方各国文化的同时，守好祖国的文化之根，树立文化自信。并能在英语学习中实现中国文化与西方文化的交流，培养文化意识，提升跨文化交际能力。作为小学英语教师，我们要用好教材，善用教材，拓展资源，巧妙地将中国文化融入英语教学中，使青少年对中国文化有更深入的理解，培养他们的民族自尊心和自信心，为中华传统文化的传播奠定基础，推动中国文化走向世界！