【湖畔·三博论坛】从“核心素养”到“工作重点”——在2022-2023学年第二学期家长会上的发言

2022年4月，《义务教育数学课程标准》颁布，指出数学课程要培养的学生核心素养，主要包括以下三个方面：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。

回顾2022-2023学年第二学期，金陵小学（仙林湖校区）的各项工作，也有三个“hui”，借学期结束家长会的机会，重点向大家汇报，与大家交流。

1. 分久必合：从线上到线下的相“会”

2019年底、2020年初新冠疫情爆发，为保障师生生命安全和身体健康，我们多次，长则数月，短则数天，将课堂从线下搬到线上。历时三年，2023年春，随着新冠疫情防控做法的调整，一切回归常态。迎来这个学期结束金陵小学（仙林湖校区）上百位家长的线下相会。

正所谓，天下大事，合久必分，分久必合。尤其是，分久必合。

1. 缺而不少：从教学到活动的“汇”报

第一个“hui”，是“相会”，特指从线上回到线下面对面的交流与分享。那么，我们今天要重点交流与分享什么呢？

这就是第二个“hui”:从教学到活动，对2022-2023学年第二学期一个学期以来的工作进行“汇报”。

2022-2023学年，金陵小学（仙林湖校区）共有3个年级，分别为一年级、四年级和六年级。六个年级并不全，但是，谈及各项工作，却是缺而不少。

1. 教学质量：衔接全面，监测当前

1. 衔接全面：从幼小衔接到初小衔接

本学年，金陵小学（仙林湖校区）有一年级，还有六年级。

围绕一年级，从2022年暑假开始，学校即开启幼小衔接。假期里，孩子们收到的，不仅有《一年级新生录取通知书》，还有《新生入学手册》。在《入学手册》里面，详细写明学习、活动等各项常规要求，以供所有即将入学一年级的孩子能够提前知晓，提前参照，提前训练，从身体和心理都做好入学准备。

这个学期，已经成为一年级的孩子们又作为小学生，面向幼儿园大班在读，暑假后即将升入小学的弟弟妹妹，进行课堂学习的公开展示，以示范者的身份参与幼小衔接。从学习者到示范者，幼小衔接，持续开展。

2022年颁布的《义务教育国家课程设置实施方案》，特别强调两个衔接：一个是幼小衔接，另外一个就是初小衔接。本学年，金陵小学（仙林湖校区）有六年级。为此，这个学期，我们组织学生代表利用周六、周日等休息时间参与和小学学区相同的金陵中学仙林分校中学部开展的《引桥课程》的学习，助力学有余力的孩子提前感受，提前融入后一阶段的学习与生活。

1. 监测当前：全省范围，三年一度

由江苏省教育厅组织的义务教育学生学业质量监测工作，自2006年起在国家项目组的框架中进行，2014年开始自主实施。在省一级率先开展质量监测，目的是深入贯彻落实国家、省中长期教育规划纲要精神，建立全省统一的质量保障体系，提高基础教育的教学水平和管理质量，进一步在内涵层面实现基础教育的现代化。

测试内容由问卷调查和学科考试两部分组成。问卷调查重点关注学生的学习环境、学习动机、学习负担和压力、学校课程状况等因素。学科考试包括小学语文、数学，初中语文、数学、英语、科学（物理、生物、地理）等六个科目。能够参与，首先是以检验来了解学习水平和能力并进一步查漏补缺的机会，其次，也是对区域、对学校教学工作的一次形成性诊断。重要性不言而喻。按照安排，现在的四年级在暑假以后，升入五年级，就将有幸参与这样一场大规模、高标准的质量监测。

1. 测评多样：有无纸笔，不关本质

基于年段差异，一、二年级学期结束，实行无纸笔检测；四、六年级实行有纸笔检测。无论有无纸笔，都对质量有要求。尤其是，无纸笔检测，还需有创意。

一年级：通过游园的形式，将孩子们在这个学期所学的知识和技能做一个寓学于乐的呈现与检验。如何设计主题？如何设计关卡？如何设计问题？以及，问题如何呈现？现场如何组织？顺序如何安排？等等，不一而足，每个细节，都需要考虑和安排，最终以活动方案的方式予以呈现。孩子们很欢乐，老师们呢？不可谓不辛苦。这一次，围绕一年级无纸笔化检测，也就是学科游园活动，老师们还精心设计了《集章本》，先供孩子们游园携带和使用，再供孩子们活动之后增长知识，留作纪念。

四、六年级：四年级是纸笔测试。六年级有毕业调研。每一个年级都重要，每一场测试都必须认真。

学段衔接、质量监测都归为教学活动，因此，从教学质量管理的角度出发，这个学年，特别是这个学期，缺而不少。质量管理的意识与行为一直在场。

1. 学生活动：八礼四仪，全部覆盖

江苏省文明委制定下发了《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，强调要突出抓好未成年人的“八礼四仪”。“八礼”就是仪表之礼、仪式之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、餐饮之礼。

“四仪”呢？是指入学仪式、成长仪式、青春仪式和成人仪式。

按照年龄划分，小学阶段举行的有入学仪式和成长仪式，初中阶段举行的是青春仪式，高中阶段举行的是成人仪式。就在刚刚过去的这个学期，我们先后在2月6日上午为一年级30个班的孩子举行了入学仪式；在5月10日下午为四年级19个班的孩子举行了成长仪式。

虽然年级不全，但是参与孩子们的各种仪式，一个都没有落下。我们视之为学校和老师的机会，视之为学校以及老师和孩子们以及家长们的缘分，因此，倍感珍惜，并用隆重而温暖的典礼表达这份珍惜。

另外还有一个仪式，虽未纳入“四仪”，但是对于小学阶段而言，也是符号性、标志性的存在。那就是六年级毕业典礼。今年，我们会在29日下午5:30，在金陵小学（仙林湖校区）守敬路6号办学点的风雨操场为2017级13个班的孩子举办虽不愿面对但迟早要来的这场散学典礼。每一场仪式，都会在孩子们，乃至家长们心里留下记忆，我们希望这份记忆能因其美好而更加深刻和难忘。

1. 形散神聚：从级部到校区的智慧

以上，从教学到活动，以学生视角，向各位汇报了2022-2023学年度第二学期金陵小学（仙林湖校区）立足办学规模人多但年级不全，年级不全但活动不少的努力以及思考。

努力是大家的，成绩是集体的。

鲁迅先生回忆自己的故乡，说道，在我的后园有两株枣树，一株是枣树，另外一株还是枣树。在守敬路的两侧，也有两个校园：一个是金陵小学（仙林湖校区），另外一个还是金陵小学（仙林湖校区）。2023年2月5日，位于守敬路5号的办学点正式启用。一个学期以来，一东一西，5号6号，共同助力仙林湖片区孩子们在学校的健康成长。其间，承载的是从级部到校区的智慧，也就是第三个“hui”。

1. 立足当下：彰显场馆优势，营造育人氛围

本学期，金陵小学（仙林湖校区）共有两处校园可以使用，5号占地3万平方，6号占地2万平方，共有两个报告厅，分别可以容纳200多人与500多人。共有两个风雨操场，还有两个室内体育馆。这些都为活动的举办，为育人氛围的营造潜藏了更多可能。

为此，学校充分考量不同场馆特点，合理利用，放大优势。比如，2月6日，在守敬路6号风雨操场，举行一年级入学典礼；5月30日，在守敬路6号风雨操场举行所有班级参与的六一汇演。守敬路5号一楼报告厅，可以容纳500多人，正好可以满足目前六年级一个年级的学生同时就坐。于是，六年级本季度每周一期共计四期的《校长课堂》就安排在了守敬路5号一楼报告厅。一年级第一次入队仪式也安排在守敬路5号一楼报告厅。

与此同时，我们还积极承办更高级别的活动。比如，这个学期，我们承办了栖霞区中小学生机器人大赛，6月27号，又承办了栖霞区中小学生棒垒球比赛。在5号、6号流动和互动起来的同时，也结合实际需要，邀请更多的专业团体走进来，丰富孩子们的校园生活，营造良好的校园氛围。

为学生争取活动机会，创设活动氛围，学校毫不吝啬，但是，另外一个方面，则是睚眦必较。为保证在低成本投入的基础上能够正常运行，5号、6号保安两边跑动执勤，5号、6号物业统一管理。非必要不打开和使用除教师办公室、班级教室以外的功能教室以及区域，以保证重点区域优先保洁，确保日常校园环境整洁有序。

为学生，我们充分整合资源；对自己，我们“省”字当头。

1. 面向未来：未雨绸缪设计，温暖管理护航

暑期过后，2023-2024学年度，金陵小学（仙林湖校区）还将迎来新的一届一年级，预计班级数超去年。届时，会形成新的分配格局-守敬路5号有两个年级，分别是一年级和六年级，在校班级数超50；守敬路6号仍有一个年级，为二年级，共30个班级。

一年级、二年级属于同一学段，作息完全相同。那么，怎么样还能继续保持安全有序的上放学呢？需要立足现有资源，提前设计。守敬路6号可用的，除了东门，还有西门，全在地上。5号呢？则不一样，因为建有地下接送系统，所以，只要使用得当，则可以完美地与6号规避开，以实现躲进小楼（地下）成一统的惬意。

但是，如果9月开学，再指方向，提要求，做引导，与一年级入学同步，则会人力不够，时间不等，效果不保，与管理而言，无法应对。所以，为了2023-2024学年度，我们整整提前一个学期，就开始分阶段、分步骤推动和落实守敬路5号的上、放学做法。过程当中，有质疑，有不解，但是更多得到的是信任与支持。

每日往返5号与6号，不断收到来自孩子爷爷奶奶辈的鼓励——“学校安排好，我们照着做”。遇到雨天，车多人多，走不快，路面还泥泞，但是，送孩子到校的家长们仍然平静对待，给孩子善良的直观示范。这些都是温暖。同样温暖的还有管理。每天都有副校长、中层行政、学科教师、保安还有家长志愿者，值勤在不同点位，风雨无阻，共同守护着孩子们的上放学安全。

设计，画了一个蓝图。管理，则让设计成为现实。

这个学期，为安全考虑，为节能考虑，所有教职员工车辆均停靠6号地下车库。到了新学年，又要根据实际情况全部调整到5号。每一次调整，都将学生放在首位，努力以学生为本。

这个学年，乃至下个学年，金陵小学（仙林湖校区）都有5号和6号两处校园，分布着不同的年级，实行级部管理。从形式上来看，是分散的，但是，透过一场一场的活动，一个一个的细节，乃至更多，我们又分明能看到背后富有凝聚力的“合二为一”。此正是形散神不散，只为促进管理效应最大化，育人成果最优化。

在2022-2023学年，我们继续踔厉笃行，关注每一天，做好每一事，自然有收获，可以与大家共享：一为感恩，感恩那个努力的自己和团队；二为鞭策，鞭策新的学年赓续精神，更上层楼。

三“hui”讲述完毕，再次感谢大家的信任与支持！