深耕课题研究 科研赋能课堂——栖霞区教科研开放日暨“课题进课堂之课题联动”主题活动

为进一步落实栖霞区“双研合一，适性赋能”方针，探寻课题研究与教育教学实际“双研”路径，发挥教研课题引领课程建设、促进学生发展、提升教师素养的作用，探索数学课题典型课例研究新样态，打造金小“课题进课堂之课题联动”品牌特色，2024年4月11日下午，以“深耕课题研究 科研赋能课堂”为主题的栖霞区教科研开放日暨“课题进课堂之课题联动”主题活动在南京市金陵小学（仙林湖校区）一楼报告厅成功举办。

本次活动由南京市栖霞区教师发展中心主办，南京市金陵小学（仙林湖校区）承办。出席本次活动的领导和专家有：栖霞区教师发展中心张明红副校长、栖霞区教师发展中心教育科研处黄文峰主任、栖霞区教师发展中心研训员周晓梅老师、南京市栖霞区迈皋桥中心小学汪元贵校长、南京市金陵小学徐海龙校长、彭峰副校长、林卫云副校长、李新副校长、李高淼副校长、毛文波副校长。莅临活动现场的还有栖霞区内各集团校教科室主任、各学校数学学科在研省市区规划课题主持人及核心成员代表，数学学科骨干教师等。本次活动由金陵小学教科室薛玲芳主任主持。

活动伊始，南京市金陵小学徐海龙校长进行了欢迎致辞，欢迎各位专家、领导和同仁们的共同指导。徐校长对金陵小学的教科研工作进行了介绍，鼓励学校扎实做好各项课题研究工作，并提出了更高的教科研要求：在解决问题的过程中还要不断提高教师的教科研素养，从而凝练高质量教科研成果。

第一节由奚瑄铎老师执教《铅笔有多长？——毫米的认识》一课。奚老师通过测量铅笔长度产生探索新单位的需求，并带领学生创造新的长度单位毫米，经历用小圆片感知1毫米、在物体上找1毫米和生活中想1毫米长的物体建立“单位量”的表象，再认识几毫米，发现厘米和毫米的关系。并重新测量铅笔，掌握测量方法及简单的单位换算，接着通过估测数学书和猜一猜的游戏活动在估测和推理中发展学生的量感，最后沟通已学长度单位的联系，将知识结构化，学生在具身体验中丰富认知。

第二节由华海艳主任执教《不会丢失的尺子——“综合与实践”》一课。华主任通过“我们的十年”视频，引出要为校庆做邀请函和横幅的实际需求，学生积极献计献策，用眼睛尺估一估、用身体尺量一量，比比谁的眼光最准。华主任带领孩子们精密选择合适长度单位及估测方法，帮助孩子们进一步感悟统一度量单位的必要性，体验测量工具的作用及意义，促进策略意识的形成，在操作活动中，加深学生对长度单位毫米，厘米、分米、米以及千米的理解与认知，初步培养了孩子们的量感、合作能力，也锻炼了孩子们的应用能力，让核心素养真正落地生根。

接着，李悦副主任进行了《基于结构化学习的单元整体教学设计的路径》的课题汇报。她从量感与长度量感的关系，长度量感的培养目标，长度量感培养的困境，长度量感培养的单元整体设计路径，长度量感培养的单元内容结构体系的重构这五个方面进行汇报。李主任以长度单位为例解读了量感的课标内涵，描述了长度量感的现状，对人教版、苏教版、北师大版、沪教版进行了教材对比分析，对教师进行了量感教学访谈，阐述了如何建立认知结构，实现知识与方法的迁移，达成对所学内容的深度理解。

学起于思，思源于疑，思维的碰撞点燃灵感的火花。栖霞区教师发展中心张明红副校长进行总结发言。她盛赞教师发展中心的教科研工作和金陵小学浓厚的教科研氛围，充分肯定了本次教科研开放日活动所取得的效果。接着，张校用“有意思”“有意义”“有意蕴”这“三个有”对授课老师的课堂教学进行了精彩的点评，充分肯定了老师们课堂教学和专题汇报中的亮点，为一线的教师如何落实课标要求，提高课堂教学效率，提出了中肯的教学建议。最后，张校还提出了宝贵的建议：真板块，聚焦任务驱动；真放手，留给孩子空间；真汇报，促进生生互动。

最后，栖霞区教育科研处黄文峰主任作总结发言。黄主任用数据说明栖霞区在研的市级及以上规划课题的数量之多，在全市占比大，对此次课题联盟活动表示了肯定。本次课题联盟活动全面开放，有助于检验课堂教学改革的成果，检验新课标理念是否有效落实到课堂教学中，为栖霞区兄弟学校搭建了一个相互交流、探索、提高的平台。

笃行而致远，唯实而励新。此次教科研开放日活动，是教学的展示，思想的碰撞，理念的交流，促进了区教师队伍的发展，提高了区学校教育教学质量。风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。南京市金陵小学教研共同体将继续深耕课题研究，聚焦课堂主阵地，同心齐研，把握课程改革新航向，乘风破浪，探寻最美的教育风景！