【湖畔·家校共育】从”心”出发 向阳生长——“双百行动”家访工作总结交流会

家访，是别样的遇见，是一场美的教育行走，更是三尺讲台外的另一片天空，拉近了学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的距离。

为进一步落实家校协同育人理念，更好地提升“双百行动”活动实效，夯实好家校共建基础，6月5日下午在金陵小学（仙林湖校区）报告厅，召开了家访工作总结交流会。

首先是一年级的周唯老师上台发言。周老师的发言主题是《麦田里的守望者》。周老师说，教育是情感与思想的碰撞，需要面对面、心对心，而家访则真的就成为了我们教师、学生、家长三者之间沟通的一座桥梁。周老师指出，凡事预则立，要想家访顺顺当当且有成效，家访前的准备工作一定要做好，要“备”谈话目的、“备”家长、“备”孩子、“备”谈话内容等。做好了准备，再带着一颗细心、一颗专业心，那么一定能促进家校良好合作，为孩子的未来添砖加瓦。我们总说做有温度的教育。家访就是敲开一扇门，温暖一家人。其实温暖的不只是那家人，还有我们自己。

接着，二年级的高素芬老师做了主题为《长长的路，慢慢地走》的发言。高老师用温柔的声音娓娓道来一个可爱的“小怪兽”的故事。“小怪兽”在班上有些与众不同，他的成绩一直名列前茅，书写和写话都让人刮目相看，痴迷阅读而且课外知识非常丰富，但却有些好动，不遵守规则。通过实地家访，高老师了解了孩子的优秀源自父母的用心教育，而孩子的好动则在于父母管得太严孩子需要一个释放的空间。找对切入点后，高老师用心去引导孩子，给予孩子很多表现机会，孩子的情绪和行为也慢慢调整，更好地融入到班集体中。高老师说，孩子如种子，找到一束属于他的阳光，他就能滋长出一片草地，盛开出绚丽的花朵，而我们老师，就要做那束光，不吝啬我们的表扬，去发现他们身上的闪光点。

最后，五年级的张常乐老师带来了趣味横生的《教师三十六“忌”》。张老师说，通过家访，她明白了教育要学会抓大放小，大大强化正向的行为，多表扬作业进步，认真听讲的同学，不让个别同学的个别行为，影响班级的整体氛围。同时，教育要打破家校间的“信息差”，孩子们的表达能力有限，有时无法正确全面地传达出老师的言语，所以有些事情需要教师灵活处理，直接与家长对接。最后，每一个孩子都不一样，我们应当设立恰当的教育期望，让花成花，让草成草，让每一个孩子长成自己最好的样子，绽放出属于自己的美丽。

三位老师发言结束后，德育处孟然主任进行了总结。她送给全体老师两句话，一是“走在问题的前面”，做个有心人，在平时的教育教学过程中多思考多反省，及时处理小矛盾，避免大冲突的发生。二是“共同生活”，把教育变成生活的一部分，把班级当成家，让孩子们把彼此都作为家人，这样一切教育问题都能迎刃而解。

漫漫家访路，殷殷师者心。家访，不仅仅是一次简单的走访，更是一场教育的旅行。路虽远，行则将至；事虽小，做则必成。此次家访活动更好地促进了家校共育，让爱在家访中生长，暖在家访中浸润。温暖聆听，携爱前行，让教育更具内涵与温情。让我们用爱温暖每一个学生，用爱滋润每一个家庭，同心、同行，助力孩子蓬勃成长！